2015届名著导读语言运用题公开课终结版.ppt

名著阅读解题指导之主观题 学习目标： 1、明确高考中外文学名著主观题的拟题角度和形式，了解题型的规律、特点。 2、掌握高考文学名著主观题的解题要领和技巧，提高得分率。 考纲中对“名著阅读”的要求 阅读“附录三”中的名著。　　 1．识记“附录三”中文学名著的故事情节、人物形象等。 A　　 2．理解“附录三”中文学名著的主要内容、艺术特色等。 B 附录三 名著阅读目录　　（一）《普通高中语文课程标准（实验）》推荐的课外读物＊1．《孟子》 2．《庄子》＊3．《呐喊》鲁迅 4．《边城》　沈从文5．《复活》　列夫?托尔斯泰6．《老人与海》　海明威7．莫泊桑短篇小说 8．泰戈尔诗9．《西厢记》　王实甫 ＊10．《雷雨》曹禺11．《茶馆》　老舍　　 （二）《普通高中课程标准实验教科书?语文》（必修）1至5册“名著导读” ＊1．《论语》2．《大卫?科波菲尔》3．《家》4．《巴黎圣母院》＊5．《红楼梦》 6．《高老头》＊7．《哈姆莱特》 8．《三国演义》9．《堂吉诃德》10．《谈美》 名著导读复习目录 《论语》 《孟子》《红楼梦》 《哈姆莱特》《雷雨》《呐喊》 高考链接：近三年湖北卷名著导读考题 （2012）请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景，字数不超过30字。（4分） 黛玉一见便大吃一惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在哪里见过一般，何等眼熟到如此”，宝玉也说：“这个妹妹我见过的”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。” （2013）下面是《雷雨》中的一段台词： 上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”（乙句）你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。（4分） （2014）高一年级将举办“读《论语》，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言，用以印制书签。要求：①紧扣活动主题； ②必须原创； ③语言表达简明、得体 ；④不超过30字。（4分） 命题规律及趋势 1、近三年，从文学常识与语言运用方向命题，两种题型，一道选择题，一道名著阅读主观题，共计7分。 2、已经涉及的篇目的次数： 《呐喊》（三次） 《论语》（两次） 《红楼梦》（两次）《雷雨》（两次） 《哈姆莱特》 《孟子》 3、出题角度：故事情节、人物性格、艺术特色等 4、综合性强，往往结合其他考点（修辞、仿写、句式变换等）考查。 5、可能会出现创新题型，如推介词、旁批、宣传语、颁奖词等。 6、每年只考四部名著，选择题考三部，语用题考一部，近三年语用题考过《红楼梦》、《雷雨》和《论语》 ，2015年语用题很有可能考《哈姆雷特》、《孟子》和《呐喊》 题型例说 1、理解概括类题型。 （1）概述故事情节或场面，就应将事件过程及其主要人物交代清楚； （2）分析人物形象性格特征的题目，就应紧扣关键情节或细节来说明人物的个性特征，切忌用大而无当、表意笼统的形容词来贴标签。 这种题型主要是考查考生对名著故事情节的识记能力和概括复述能力。复习备考中，应该在直接读原著的基础上有选择地加强概括归纳的训练，尤其是对表现人物个性形象的重点章节和场面，能做到用书面语言来概括复述。 典型例题（见“强化训练”第三题） 请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景，字数不超过30字（4分） 黛玉一见，便大吃一惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在哪里见过一般，何等眼熟到如此！”，……宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。” 小试牛刀 “抄检大观园”是《红楼梦》中的重大事件。高中语文读本课文在节选的小说第七十四回里，着重写了晴雯、探春对这次抄检的态度。请依据下面的两处描写，简析这两个人物在这次冲突中所表现出的态度和性格特征，要求语言简洁、准确、鲜明。 （1）袭人等方欲代晴雯开时，只见晴雯挽着头发闯进来，豁一声将箱子掀倒，两手捉着底子，朝天往地下尽情一例，将所有之物尽都倒出。 （2）探春道：“……可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的，这是古人曾说的‘百足之虫，死而不僵’，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！” 2、赏析评点类题型。 这类题一般有人物评述、内容评析、人物思想评析等类型。考查用简要的文字对作品的意义作赏析。 复习备考时要注意对名著主要内容、人物形象和思想意义等知识的积累； 注意审清题目的要求，是评价人物还是主要内容、思想意义或语言特点等； 注意答题的切入点，是内容角度、人物