把我心脏带回祖国第一课时.doc

第 一 单元·第 6 课时·总第 9 课 课 题 3．把我的心脏带回祖国 教 学 目 标 1、 正确流利有感情地朗读课文，背诵第二自然段 2、 学会生字，理解词语 3、 通过具体语言材料，感知并体会肖邦强烈的爱国主义情绪。 4、 抓住“把我的心脏带回祖国”这一情感主线，感受肖邦的爱国情怀。 重 点 难 点 1、 过具体语言材料，感知并体会肖邦强烈的爱国主义情绪。 2、抓住“把我的心脏带回祖国”这一情感主线，感受肖邦的爱国情怀。 教 法 教 具 教法：读中品味，读中感悟 教具：多媒体课件 课时安排 第一课时 课 前 准 备 学生课前读通课文。 认读本课生字词。 教 学 过 程 教学环节、内容 教师活动 学生活动 一、揭示课题 二、初读指导 三、精读指导 1．你了解我国哪些音乐家？ 2．今天，我们学习一篇堵一位外国音乐家故事的课文。(板书：把我的心脏带回祖国) 3．从这课题你看出了什么?还有什么疑问吗? 1．自由读课文，要求： (1)画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。 (2)画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。 2．检查自读情况。 (1)读生字词，相机正音。 深渊 雾霭 呐喊 盛满 维斯瓦河 疾驰 蜡烛 消逝 催人奋起 肺结核病 (2)指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。 雾雹：雾气。疾驰：马车奔驰。 催人奋起：叫人赶快行动。 呐喊：大声喊叫助威。 亡国：国家灭亡。 消逝：消失。 肺结核病：慢性传染病。通称肺病。 3．思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。 4．指导分段。 1．回答：“我”是谁？文哪一部分告诉了我们？ 补充介绍：肖邦，6岁就开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上台演出，16岁时进华沙音乐学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。 3．思考：你还知道什么？ (1)交流：肖邦为什么离开自己的祖国。 (2)指读有关语句。 ②帮助理解： 瓜分：像切瓜一样地分割。 深渊：原指很深的水。文中比喻波兰 (聂耳、洗星海等) (“我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢?“我”是谁?“我”怎么会离开祖国的?“我”为什么不能回到祖国?“我”是在什么情况下说这话的？) 默读课文 波兰年轻而富有才华的音乐家肖邦) (第一段) 2．默读第一段 ①在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。 教 学 过 程 教学环节、内容 教师活动 学生活动 四、指导书写 人民遭受的苦难极深。 （联系从书报、电影电视、老人那里了解到的旧中国遭受帝国主义犯侵略时，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来帮助理解) 4．指导朗读， 正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却——不得不离开自己的祖国，该是多么——悲愤！ 朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读“不得不”。 提示注意点 体会肖邦当时的悲愤之情。 范读、指名读、齐读。 练习书写 板书设计 3．把我的心脏带回祖国 深渊 雾霭 呐喊 盛满 维斯瓦河 疾驰 蜡烛 消逝 催人奋起 肺结核病 作业布置 朗读本篇课文。 抄写词语。 教学反思