百花园中的引路人1.docVIP

百花园中的引路人 ——记同安区实验幼儿园郑美兰老师 平凡孕育着伟大，普通塑造着神奇。翻开同安实验幼儿园郑美兰老师的人生履历，她已在光荣而自豪的幼教岗位中默默耕耘了二十三个春秋。她始终以极大的热情和朴实无华的举动，塑造着党员的形象，追求着党员精神上最大的富有。 二十三个春夏秋冬，风霜雪雨。当晨曦的阳光悄然升起，幼儿园中已有她的身影，巡视着幼儿园里的每一个角落，为幼儿一天的快乐生活而忙碌；夜幕悄悄降临，办公室里一片灯火通明，她，还在为幼儿园的繁重事务辛勤劳作着。她把“党员是旗帜、干部是榜样、职务是责任”当作自己的座右铭。 在她的带领下，实验幼儿园教师们辛勤不辍地耕耘，换来了生命之树的累累果实：1993年荣获福建省先进幼儿园称号，同年被评为厦门市文明单位；1994年通过“福建省标准幼儿园”评估；1998年再次荣获福建省先进幼儿园称号；2000年荣获同安区女职工工作先进集体、区校园“综治”先进单位、厦门市幼儿综合素质竞赛团体第一名；2001年荣获厦门市优秀家长学校、厦门市党政工共建先进“教工之家”、同安区教育系统先进基层党支部；2002年荣获福建省一级档案管理单位和全国教育科学重点研究课题《尝试教学理论研究》全国先进单位； 2004年荣获荣获厦门市基础教育课程改革实验先进单位，并被确定为厦门市第二轮课程改革实验综合基地园；2005年荣获厦门市“双合格”优秀家长学校、厦门市“巾帼文明岗”、同安区教育系统先进基层党支部等荣誉称号……她用汗水，用真爱，用榜样的力量带动着教师们不断开拓进取，谱写出一曲曲绿叶的赞歌。 一、注重“情感”管理，激发教职工的竞争意识 “管理工作的关键在于领导者，领导艺术的核心在于激励下属主动积极地工作。”为充分调动教职工的积极性，郑园长坚持以人为本，树立管理就是服务，园长是首席教师的思想，以尊重信任每一个教师，引导教师感受工作的乐趣、体验成功的快乐为工作的出发点，营造并建立新型的开放与互动、合作与分享、关爱与支持的人际关系，让教师时时生活在被关心中，满足教师被关心的需要、被尊重信任的需要及发展的需要，尊重教师的能力、个性，注重发挥教师的特长，用人所长，委职放权，知人善任，让教师在最佳位置上实现自我价值，充分激发教职工了的积极性，使幼儿园形成具有良好人际关系、凝聚力强的群体。 为了更有效地发挥表扬和奖励手段在素质教育实施过程中的作用，充分肯定每位教职工的工作成绩，她不断改革表彰方法，增设新的考核奖励机制，根据本园师资队伍结构及所开展的各项活动，设立“进步奖”、“主人翁奖”、“年段先进教研组”、“先进工会小组”、“文明班级”、“优秀教师”等奖励项目，使之形成交叉奖励网络。采用自我推荐、教师互评、园务考核小组审评等方法，以精神奖励为主，让每个教职工根据自己的能力和特长，去争取尽可能多的奖励。“进步奖”则作为评选优秀教师的必备条件之一，鼓励教师人人求进步。新的竞争与奖励机制的引进，激发了教职工的工作热情与竞争意识，促进了教职工各方面素质的提高，并使教职工进一步认识到所肩负的责任与使命，人人敬业、爱业、乐业。 二、发挥非权力性影响力，激发教职工的政治热情 凡是熟识她的人，都会提及她那一脸灿烂的笑容。正是这亲切的微笑，使实验幼儿园上上下下融合成一个合作互动、民主协商、资源共享的集体。大家都说：是她的年轻，令幼儿园充满活力；是她的谦逊，使大家努力向上；是她的亲和，把教师凝聚在一起；是她的执着，让人人都有了闪光的空间。 实验幼儿园党政工团机构齐全，而人员相对不足，教职工又是清一色的女性，她作为园长兼党支部书记，里里外外，工作任务相当多，但她勇挑重担，以园为家，全身心扑在工作上，连节假日也都忘我地工作，顾不上家庭与女儿，不计名利，无私奉献，处处体现公仆形象，以高尚的素养赢得教职工的信赖。德高为师，身正为范。她总是以园长的非权力性影响力去影响每一位教职工，以优秀党员的形象从细微处去感化每一位教师。职称评聘是教师最关心的热点问题，由于本单位只有27名教师，教师人数较少，相应的中级职数也较少，而本园又是同安资格最老、最规范的窗口幼儿园，教师人才济济，职称评聘时又只能是好中选优，对于个别还未评上的中年教师，有的情绪波动比较大，有的工作较被动，安于现状。对于这个别同志，她从关心入手，以循循善诱的谈心方式，与她们谈生活、学习、工作，特别是生活上给予无微不至的关心，叶老师双脚静脉严重曲张，上医院手术治疗，家中缺乏帮手，园长亲自去护理；黄老师的父亲得了尿毒症，因私费治疗，家庭较困难，园长亲自带头捐款并发动教师捐款，并将慰问金亲自送到厦门医院的病人手中，使她们感动不语，幼儿园大家庭的温暖，感化了她们的心，使她们进一步明确了人生的价值，只有不断进取，努力工作，才能对得起人民教师这光荣的称号。职业女性的工作是非常艰辛的，