第2课时-长方形、正方形面积计算.pptx

《长方形、正方形面积计算》第1课时授课教师：张荣华工作单位：枣庄市台儿庄区实验小学 一、情境导入小卧室：长5米，宽4米。小卧室的面积有多大？餐 厅：边长4米。餐厅的面积有多大？ 挂 毯：边长10分米。挂毯的面积有多大？ 开 关：边长1分米。开关的面积有多大？ 从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？学习目标：1.理解并掌握长方形、正方形的面积计算公式。2.正确运用长方形、正方形的面积计算解决生活中的实际问题。二、合作探索小卧室的面积有多大？ 小卧室的地面是长方形的。要求它的面积，需会求长方形的面积。怎样求长方形的面积?我们借助学具来研究。自学指导： 1.动动手，在学具盒中老师给每一个小组准备一些1㎝2的面积单位，找到代表你们组所要研究的图形的长方形卡片，运用刚才你们想出的方法，你们能迅速的测出它们的面积吗？试试看。 2.说一说，四人一组互相交流你的测量方法与结果。 3.议一议，你发现长方形的面积与什么有关系？有怎样的关系？二、合作探索小卧室的面积有多大？ 小卧室的地面是长方形的。要求它的面积，需会求长方形的面积。怎样求长方形的面积?我们借助学具来研究。 全铺 半铺 测量 继续 返回二、合作探索怎样求长方形的面积呢?铺一铺：每行5个4行 用1平方厘米的正方形把长方形纸片全部铺满，共用了20个。它的面积是20平方厘米。 返回二、合作探索怎样求长方形的面积呢?质疑：摆一摆：每排的小正方形的个数、排数和长方形的长和宽有什么关系呢？每行5个结论：长就是一排摆的个数，宽就是摆的排数。4行5 × 4 = 20（个）长方形的面积是20平方厘米。 返回二、合作探索怎样求长方形的面积呢?量一量：5厘米4厘米5 × 4 = 20（平方厘米）长方形的面积是20平方厘米。二、合作探索你会求下面长方形的面吗？先量一量长方形的长和宽分别是多少厘米。5厘米 沿长可以摆5个面积单位。3厘米 沿宽可以摆3个面积单位。5 × 3 = 15（平方厘米）长方形的面积是15平方厘米。5厘米 3厘米 回顾刚才的探索过程，你有什么发现？5 × 4 = 20（平方厘米）长宽5 × 3 = 15（平方厘米）长宽长方形的面积=长×宽二、合作探索小卧室的面积有多大？5 × 4 = 20（平方米） 答：小卧室的面积是20平方米。二、合作探索餐厅的面积是多少？长边长宽边长长方形的面积 = 长 × 宽边长×=正方形的面积边长餐厅的面积：4×4=16（平方米）答：餐厅的面积是16平方米。二、合作探索验证正方形面积计算公式：正方形的面积=边长×边长 三、自主练习 （一）基本练习，巩固新知1.计算下面各图形的面积。（单位：cm）4322223×2=6（cm2）2×2=4（cm2）4×2=8（cm2） 三、自主练习 （一）基本练习，巩固新知2.先估计下面图形的面积，再测量并计算。单位：㎝三、自主练习 （二）综合练习，应用新知 三、自主练习 （二）综合练习，应用新知2.温馨提示：⑴找一找，图中有哪些数学信息？⑵想一想，怎样求蓝球场以及篮板的面积？⑶算一算，列式并解答。⑷思考：这两题的单位一样吗？篮球场的面积：28×15=420（平方米）篮板的面积：18×11=198（平方分米） 三、自主练习 （三）拓展练习，发展新知3.温馨提示：?根据“安装一面长3米、宽1米的镜子”我们可以求出什么？?1平方米15元是指的什么？所以求“安装这面镜子需要多少钱”应该先求什么？?想一想，总价、数量、单价之间有什么关系？ 三、自主练习 （三）拓展练习，发展新知温馨提示：①想一想：花坛和“爱护花草”牌子的形状，是我们学过的什么图形？②要求“这个花坛一共可以栽多少棵花？”还需要知道什么？③建议：如果校园里有类似的长方形花坛，课前实地测量后算一算它们的面积是多少，学以致用，体验数学与生活的紧密联系，解决生活中实际问题。长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长我的收获：