四年级下册美术教案设计.doc

人教版四年级下册美术教案 第一课 聚聚散散 ?课时：2课时 ?教学目标： ?1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。 ?2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。 ?教学重点：体会聚和散的感觉 ?教学难点：用各种形式表现聚和散 教法：讲授法 学法：小组合作 教学准备：图片 课件 ?第一课时 教学过程： ?一、欣赏导入 ?1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。 ?2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。 ?3、出示课题——聚聚散散 ?二、体会大师作品中的韵律： ???? 这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？”在大师的作品中《春如线——疏、密》为我们描绘了不同的春天，你能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。” ???? 通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板书：点线结合） ?在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。 ?“大师与大师”：同样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比。 ?三、游戏体验 ?1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。 ?2、师生讨论交流。 ?3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。 ?4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。师生共同研究课本中范例的制作方法。 ?四、交流体验 ?第二课时 ?一、师生交流： ?1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。 ?2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。 ?3、师生对学生的尝试练习进行评价。 ?二、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。 ?三、学生制作，教师巡回辅导。 ? 作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。 ?四、展示学生作品，师生评价。 ?五、拓展： ??? 引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。 ?板书设计： 教学反思： ? ? 小圆点的魅力 ?教学目标： ?1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。? ?2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。 ?教学重点：让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。 ?教学难点： 让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。 教法：讲授法 学法：小组合作 教学准备：图片 教学过程： ?一、引导阶段 ?教师出示一个圆圈，问同学，有什么感觉，然后在这个圆圈上再套几个圆圈，有没有不同的感觉。（产生动感） ?结论：同一圆点在不同的位置会产生不同的效果。 ?二、发展阶段： ?1、交流各自预先观察的结果，说说圆的种类有哪些（有圆的面，圆圈），在生活中圆是如何运用的。 ?2、欣赏教材上的图。 ?（1）三张有各有一个小圆点的图，请学生观察，这三张图有什么不同的感觉。圆点在中间的图给人稳定的感觉，圆点在上面的给人下落感，圆点在下面的给人安全感。 ?（2）很多的小圆点并在一起会产生线的感觉 ?（3）小圆点从小到大的排列会产生移动感。 ?3、欣赏教师带来的平面构成，说说是否喜欢这样的图，为什么，它是由什么样的圆来构成画面的。 ?4、教师拿出大小不一样的圆面和圆圈，请学生自己来摆一摆，看谁摆出画面更好看。 ?5、小组交流自己收集到的材料，讨论要准备该如何组成画面。 ?三、学生动手制作，教师指导 ?1、要求学生四人小组完成一张作业，可以是用多种材料进行拼帖，也可以用画的。 ?2、允许根据画面的需要，加入少量的线条。 ?四、展示评价 ?1、比一比，哪个小组的作业最有创意。 ?2、给作业不够理想的小组提出建议 板书设计： 教学反思： 五谷作画 ?教学目标： ?1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。 ?2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 ?3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 ?教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 ?教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教法：讲授法 学法：小组合作 教学准备：图片 ?一、引导阶段 ?1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。 ?2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。 ?二、发展阶段 ?教师与学生一起总结创作黑白正