当代大学生道德素质现状及培养对策.docVIP

当代大学生道德素质现状及培养对策 　　摘 要：本文针对当代大学生中不同程度的存在着实现个人理想高于政治信仰，个人本位意识凸出，功利心强，道德观念偏差等问题。提出了强化大学生道德观念；增强德育教育的时效性；丰富道德学习和教育内容；加强思想道德学科建设；强化法制意识和诚信教育；加强道德学习和道德教育的途径和方法的创新六条对策。 　　关键词：道德状况；道德建设；教育对策 　　 　　一、当代大学生道德素质的现状 　　 　　(一)大学生的政治思想方面 　　当前大学生政治思想稳定、健康，政治鉴别力不断增强，政治取向务实积极。但政治觉悟有待提高，政治选择存在功利化倾向，政治心态还显得幼稚和不成熟。当前，部分大学生仍不关心政治，对中国特色社会主义的认识还停留在感性的、片面的、模糊的甚至是错误的层面上，对现实社会政治生活中存在的一些问题感到困惑不解。 　　 　　(二)大学生的价值观方面 　　当代大学生积极进取，敢于竞争，人生价值积极向上。但绝大多数大学生还不能用理想的价值目标来指导实践，当他们人生价值的目标和现实利益发生矛盾时，一般倾向于现实利益的考虑。价值选择和价值实现上的实惠性和功利性倾向比较明显。 　　 　　(三)大学生的基本道德方面 　　当前大学生基本道德主流是积极、良好的，他们对道德失范现象极为不满，但在道德选择和评价上存在着矛盾和困惑。大学生信守和推崇社会公德，希望建立一个公平、公正、高效、文明的社会。他们希望自己做一个“道德高尚”、“有健全人格”的人。对社会上存在的道德失范现象反映强烈，对唯利是图、坑蒙拐骗、假冒伪劣、钱权交易等社会丑恶现象深恶痛绝。应该肯定，大学生群体的整体道德水准在相比之下处于较高层面，但就大学生群体本身来说，其道德状况也存在着一些不容忽视的问题。主要表现在：道德认知与行为的不和谐性，道德认知与道德实践脱节，在道德追求上降低标准。 　　 　　(四)大学生的自我成才方面 　　当前大学生的自我认识、自我评价趋于客观，自我意识和成才意识日益强烈，但学习上的功利化现象也比较明显。??唯我独尊”观盛行，自理、自立能力差。心理承受能力和适应能力都是很脆弱的，所遇到的不如意之事常使他们对自己产生了怀疑，对未来的把握丧失了信心。 　　 　　二、加强大学生道德教育的对策 　　 　　(一)强化大学生道德教育观念 　　高校要认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把智育与德育结合起来，把教书与育人结合起来。一是高校教育要把提高人们的文化知识水平与加强道德教育紧密结合起来。在传输科学文化知识的同时，要系统地教育学生树立正确的道德观念，使之建立在科学文化知识的基础上，具有科学性和坚定性。二是高校教育培养的主要对象是青年学生。一方面，高校本身的精神文明状况，对社会风尚、道德面貌等方面可以产生巨大的影响；另一方面，青年大学生处于学习和掌握行为规范的关键时期，学校教育为社会塑造的一代又一代新人，将成为社会的骨干力量，并对全体公民道德素质的提高起着关键的作用。第三，高校是传播中国先进文化的重要场所，负有特殊使命。当代中国先进文化的前进方向，就是要努力提高中华民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代“四有”公民，建设高度的社会主义精神文明。 　　 　　(二)增强高校德育教育的时效性 　　青年学生是国家的希望、民族的未来，教育和培养好他们是社会主义的奠基工程。改革开放以来，由于体制的转型、文化的变迁和商品经济的冲击，一向被称为“一片净土”的大学也受到了不同程度的污染和影响。在此情况下，增强高等学校德育的时效性无疑具有重要的意义。 　　 　　(三)丰富大学生道德学习和道德教育内容 　　道德学习和道德教育的根本内容是教育人们怎样做人。奉献和为人民服务应是大学生的人生追求，是大学生实现人生价值的动力源和精神支柱。教育学生学会做“四有”新人，是我国社会主义价值观教育的切入点和落脚点。大学生做人的重要方面是敬业精神。敬业精神是一种基于责任心对工作、对事业的全身心投入。就高等学校讲，要从全面实施素质教育的新视角加强道德教育。推进素质教育，提高学生的道德素质，要把握住一个核心和灵魂，在教育观念上改变重知识技能轻做人根本，重功利轻感情理想的倾向，从传统的知识技能教育延伸到学生的精神世界，更多地注重理想教育、道德情操和思维方式的教育，全面提高学生整体素质。 　　 　　(四)加强“思想道德修养”学科建设 　　课程建设是大学生道德学习的重要环节。一本好的教材无论学生学习，还是对教师教学都起着十分重要的作用。抓好教材建设，一是要组织专家学者研究教材创新，重要是课程体系的科学性和系统性，理论性和实践性。二是要重视“思想道德修养”课师资队伍建设，建设一支基础理论扎实、实践经验丰富、师德高尚、素质优秀和结构合