中考语文温习及备考启示.docVIP

2010年中考语文复习及备考启示 各位老师：大家好，今天我受吴老师之托，就我校九年级语文复习计划与方法，向大家汇报一下，如有不当之处，敬请批评指正。 ? 整个复习过程分三轮： 　　第一轮全面复习（3月中下旬——4月上中旬）：以本为本。着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础，特别是古诗文的背诵默写与阅读赏析，辅之以作文规范写作；重点是古诗文的复习。 　　第二轮专题复习（4月下旬——5月中旬）：根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。重点进行现代文和作文的训练指导，辅之以基础知识的检测。 　　第三轮总结检测? 查漏补缺（5月下旬——6月上旬）：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。重点进行考前作文指导，辅之以基础知识的检测。 一、强化基础意识，重视基础知识的记忆和理解 大家可以看出，在我们的三轮复习中，都特别强调基础知识的复习和检测，因为基础知识是形成能力的前提，考生基础知识不牢固是拉开成绩差距的主要原因，越是基础的内容，就越有区分度，越有决定意义。因此，抓好基础知识和培养基本能力是复习备考永恒的主题。 1、用好“二本书”。 一是《考试说明》。备考时要吃透大纲，准确把握中考方向，在开学初我们初三备课组认真研读《2010年浙江省学业考试说明-语文》，以往没考过的考点，今年新增的考点，比如：今年课外名著考点，重点放到了书的重要内容情节上，说实在我们一些学生有些名著都没看呢，再要去看根本来不及也不现实，所以我们九年级备课组7名老师分工协作，每人一册，进行重点内容归类，最大限度地让学生对每一本书的主要内容重要情节有粗略的了解。我们对基础的复习务求系统、规范、完整地把握。 到省教研员蔡少军来解读《考试说明》后，更加深了我们对每一个考点的熟悉和理解。当老师自己吃透考纲后，就可以让学生认真研读考纲，了解题目总量，分值分布，考试范围，题目类型，深浅程度，做到目的明确，有的放矢。 二是三年的语文课本。字词整体、重要文学常识和古诗文背默等基本知识要回归教材，分册、分类、分级整理，定课时、定范围稳步推进；夯实基础 ，在第一轮复习中，监控好三项过关:?字词过关、古诗文课标推荐篇目背默过关、古诗文课标推荐篇目以课下注释为主的词语解释和句子翻译过关。三项过关有具体的过关进度日程安排计划，重点放在后两项过关上，这两项我们在去年期末考试前一个月就已经展开，大家都知道，去年期末考试也是市统考，考试的范围是一至五册，所以我们就把古诗背诵，古文过关认真完成。这学期开学初又对这两个内容进行巩固复习，强调对于圈定的古诗文篇目内容，一定要了然于胸，熟读熟记。除课堂外要充分利用好早读课，复习时采用点面相结合的方法。逐首逐篇围绕考点要求进行知识要点梳理归纳。如古文阅读部分，针对中考试题特点，考查字词和句子翻译大多数是课本的课下注释，或者是以此为主干的句子。所以要对课本的课下注释作为复习和检测的首要对象。 ⑵把握重要语句的丰富内涵。 ⑶对人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析与评价。 非文学类作品包括 ⑴分析文章结构，概括中心意思。 ⑵筛选并整合文章中的重要信息。 ⑶体味和推敲重要语句在具体语境中的意义和作用。 ⑷对文章的内容和表达提出自己的疑问并尝试探讨。 对这些考点应该熟悉到什么程度？比如这次市模中第十一题“结合上下文，说说下列句子中加点词语的作用。” （1）如果说视频通话还不过瘾，未来3G手机还有望实现“电视通话”。 看到这样的题目学生能够马上知道这是考非文学类作品中的第三个考点，即“体味和推敲重要语句在具体语境中的意义和作用”。 接下来我们就要落实每一道题型的解题方法和思路了。 2、方法指导，例题印证 我们的老师在复习指导过程中，最有效的指导当然是“授之以渔”，“渔”指的就是解题的思路和方法。所以我们在指导学生认真研读《考试说明》后，老师必须一道一道地详细指导答题的方法及具体规范。这一点蔡少军老师已经具体说明了。我在这里就不重复了。 但是方法毕竟理论性比较强，在学生看来还大多是抽象的，他并未转化为直观可感的内容，所以真正能掌握考点的答题的方法技巧还需要用例题来印证。为了减少盲目答题，我们最先的例题用《考试说明》中的例证性试题，让学生逐题弄懂领会，为了尽量减轻学生的课业负担，增加复习的有效性，我们非常重视每一次试卷的纠错过程。比如这次市模考试的第12题，“用简洁的语言说说什么是3G手机”，学生答题时在头脑中都有明确的指向，他考查的是非文学作品类筛选并整合重要信息，但是一部分学生就把第一段中的一句话“指将无线通信与国际互联网等多媒体通信结合的新一代移动通信系统”抄下来就完事了。殊不知这样答题是错误的，他没有把3G手机的功能特点筛选进去。于是学生在纠错过程中真正理解了考点之一说明文中“概括中