2017-2018学年高中历史人教版选修一教学案:第二单元+商鞅变法+第1课+Word版含答案.docx

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2017-2018学年高中历史人教版选修一教学案:第二单元商鞅变法第1课Word版含答案

[课标要求] 1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实,认识春秋战国时期的时代特征。2.了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点。3. 探讨商鞅变法的历史作用。第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇[目标导航] 1.了解春秋战国时期的时代特征及其表现。(重点) 2.理解各国变法的具体措施及深层原因,分析比较春秋改革和战国改革的异同点。 (难点)3.认识秦国变法的历史必然性。(重点)一、社会变化的新气象1.特征:是中国历史上大动荡、大变革的时期,社会经济、政治、军事、文化等方面发生了根本性变化。2.表现(1)经济上①农业:铁农具和牛耕出现并逐步推广,大量荒地得到开垦,农业生产有了较大发展。②手工业:技术日益进步,冶铸、纺织、漆器工艺等都有新的成就。③商业:日趋活跃,邯郸、临淄、宛、陶等城市成为繁华的商业中心。(2)阶级关系上:社会生产力的发展促进了土地私有制的确立,自耕农和新兴地主出现。(3)政治上:战国时期,社会的发展要求逐步废除奴隶主贵族政治制度,建立和强化封建专制统治。(4)军事上:为适应战争的需要,各国为实现富国强兵纷纷变法。(5)文化上①私人讲学风气兴起,民间办学兴盛,思想文化呈现出繁荣景象。②思想文化出现百家争鸣的局面,其中法家学说成为各国推行变法改革的思想理论武器。[思维点拨]1.经济基础决定上层建筑,随着奴隶制经济的崩溃,新兴地主阶级取代奴隶主阶级登上政治舞台,成为历史的必然。2.春秋战国时期是我国历史上一次重要的社会转型时期,奴隶制在崩溃,封建制在形成。国家由分裂走向统一,封建制取代奴隶制已是历史发展的趋势。3.社会转型:即春秋战国时期社会性质的变化,奴隶社会逐渐瓦解,封建社会逐渐确立。具体表现为奴隶社会分封制和井田制的瓦解,地主阶级专政和地主土地私有制逐渐确立。二、风起云涌的改革和变法1.春秋时期(1)齐国管仲改革。①发展农工商业,整顿和发展军备。②改革赋税制度,采取“相地而衰征”的政策。(2)鲁国的改革:公元前594年,鲁国实行“初税亩”,公开承认了土地私有。2.战国时期(1)背景①经济上,封建土地私有制获得发展。②政治上,新兴地主阶级要求改革,废除奴隶主贵族的特权,发展封建经济。(2)概况①魏国、楚国改革。国家人物变法内容影响魏国魏文侯任命李悝为相,主持变法实行“尽地力之教”,发展农业生产;推行“平籴法”;制定《法经》,加强法制魏国在战国诸雄中率先强盛起来楚国楚悼王任用吴起变法限制贵族权力,改变世袭的分封制;强令旧贵族迁居,变相没收他们的土地;裁免冗吏,削减官俸,严禁私门请托楚国成为战国中的强国②其他诸侯国:齐国、赵国和韩国也陆续进行了改革。[易错提醒]齐国“相地而衰征”和鲁国“初税亩”都是承认了土地的私有,但并没有从法律上确认土地私有制的地位。[思维点拨]1.李悝提出“尽地力”的农业政策,号召“废沟洫”,铲除井田的疆界,管仲“相地而衰征”是奴隶主阶级性质的改革,李悝变法是地主阶级性质的改革。2.李悝、吴起变法各自侧重点不同(1)李悝侧重解放发展生产力。(2)吴起侧重调整生产关系,打击旧势力,调动新兴阶级的领导权。三、处在十字路口的秦国1.必要性:偏居关中,政治、经济、文化都落后于中原各国,公元前4世纪初,秦国开始实行一些改革,但总体面貌无根本改观。2.可能性(1)有利条件①秦国国君权力比较集中,旧的奴隶主贵族势力相对较弱。②注重法家学说,容易受到秦国君臣和民众的认同。③民风质朴,尚武精神浓厚。(2)历史机遇①长期以来扼制秦国发展的晋国分裂为韩、赵、魏三国,力量大大削弱。②中原地区众多士人游说各国,为秦招揽贤能、进行变法改革创造了可能性。③公元前361年,秦孝公继位,决心实现富国强兵。[易错提醒]秦国变法的客观条件是大变革时代各国变法的推动;主观条件是秦统治者意图改变落后局面,实现富国强兵。[史论要旨]1.春秋战国时期新兴地主和自耕农要求打破束缚,进一步解放生产力。2.战国时期,各国统治者都希望通过变法改革,实现富国强兵,以达到对内巩固统治、对外争取兼并战争胜利的目的。3.商鞅辅助秦孝公进行了改变秦国乃至整个中国历史进程的变法运动。[知识图示]主题 春秋战国时期各国变法的原因及战国时期各国变法的相同点史料一 在经济比较发达的诸侯国……夺权后的地主阶级,①随着封建经济的继续发展,在原有的基础上不断壮大。……边远地区的秦、楚、燕等国的社会经济也发展到相当水平,新兴地主阶级也逐渐壮大起来。然而这些诸侯国的政权仍然控制在旧贵族手中。各国地主阶级的普遍发展壮大及其与贵族的对立,必然导致政治上的一场重大变革。这种变革,就是各国的变法运动。 ——张文喜、刘焕曾《新编中国古代史》史料二 魏文侯当政时(公元前445年~前396年),李悝为相行变法。主要内容有:李悝②用人只问才能,不问身份,看谁对国家有功劳,就给谁禄位。……李悝主

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