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麻栗坡县城区第一小学冉剑3
小组讨论：在生物启示下的发明创造，一般要经过怎样的过程？ 1、根据需要，提出要求。（鲁班是一名工匠，工作需要好的工具。） 2、观察生物，寻找启示。（发现茅草的叶子边缘有许多锋利的小齿，从而得到启示。） 3、构思设计，制作样品。（寻找材料，设计制作出有许锋利小齿的样品。） 4、反复修改，实验定型。（经反复的修改并实验，设计的样品好用并有价值，取名“锯子”。） 拓展应用 1、把下列生物与相应的发明用线连起来： 鱼 薄壳结构屋顶 苍蝇 锯 鸟 雷达 植物卷叶 机器人 蝙蝠 筒形叶桥 茅草 飞机 鸡蛋 船 人 蝇眼照相机 课外活动 进一步完善课内构思的小发明，并与同学交流。 * 麻栗坡县城区第一小学 冉剑 小船 锯子 飞机 图中的机器人在干什么？是受到人的什么本领启示下发明的？ 变色龙的体色能随环境而变化，壁虎的脚能在直立的墙壁上行走。你能在这两种（或其它）生物的特点启示下，构思一项小发明吗？相信你能行。 创新活动 2、在生物启示下的发明创造，通常要经过怎样的过程？ 感谢你的参与——再见 *
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