2017-2018第一学期一年级语文试卷分析.docVIP

2017-2018学年度第一学期期末调研考试 试卷分析 姓名 单位 学科 语文 年级 一年级 试 卷 分 析 试 卷 总 体 分 析 一、从试卷本身来看 本套试题紧扣新课标的要求，体现了新课改的精神，试题类型多样，题型新颖，而且富有趣味性。试题的选取联系了学生的生活，符合他们的心理发展的需要。本套试题能把基础知识的积累运用和课外阅读联系起来，而且能把要解答问题与已经学过的知识融为一体。整个试卷从基础知识到阅读再到习作，体现了从简单到复杂，从易到难的过渡。从整体上来看，试题确实体现了新课改的方向，能够对现在和今后的语文教学起到了切实可行的指导性作用。 本套试题题型多样，包括： 第一题，书写（提醒学生认真审题，细心答题，规范、端正的书写，保持卷面清楚、整洁。）这部分占总分值的5%。规范、端正地书写，是语文学科必须做到的！学生的书写能力体现了对语文这门学科工具性的体现。此题5分分值的设定，充分地说明了书写的重要性，体现了出题者对全区小学生书写能力的希望与要求，更是指导我在每天的教学工作中，学生的每份作业中，严格要求自己和学生。 第二题，在四线三格中抄写蔬菜名字的拼音。这部分占总分值的?6%。它考查了学生占格书写拼音。 第三题，连一连。考查了学生是否能做到音形的结合。 第四题，有趣的字词。多音字、同音字对一年级的孩子来说有一定难度，另外生字笔画、占格书写、自组词语都是重点。如何区分形近字呢？那就是在新授时，抓住学生的易错点，找出形近字，从造字类型上，讲解，区分。可以调动学生多种感官，帮助学生区分形近字。并且要经常再现这些形近字，达到牢固记忆的作用。 第五题，词语搭配连一连。主要考查对成语的理解和运用。学生会用正确的量词或形容词和不同事物进行搭配。难度并不大。 第六题，加标点。 一年级学生对标点比较熟悉的是逗号和句号，但对于感叹号的理解运用还有待于加强。 第七题，文中好句等你填。紧扣课本，针对性较强。 第八题，按要求写一写。包括组词造句和照样子写句子。既考查了学生的表达，又能体现学生思维的灵活性。 第就题，阅读。短文虽然简短，但非常适合一年级的学生阅读，并能从中受到一定的教育。 第十题，写一写冬天来了的样子，且给出了开头，完全避免了一年级写话不知空格的错误，降低了难度。 二.从本次试卷成绩看 我班有72名学生，90分以上20人，80分以上24人，70分以上17人，60分以上3人，不及格5人。优秀率63.89﹪，及格率93.06﹪.我对这一成绩总体还较满意，和我预期的成绩基本吻合，真实地反映了各个层次学生的学习水平。 80分以下这小部分学生成绩非常不理想。各道大题均有失分现象。因此，在日常的教学中，我必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱、关注，及时给予补缺补漏，经常与家长沟通，以保证这5名学生得到较大的进步，超越自己，从而大面积提高我班的教学质量。 三、学生答卷反映出来的问题分析及改进措施： 1、学生书写还有待于进一步提高，尤其是王梦非凡、葛亚泽、李淑洁、李家洋、颉子墨、李一博这六名同学，在下学期的应多指导练字，把汉字写好。 2、加强基础知识中难点的突破、易错点的纠错工作。以字词教学为重点，但其中不乏难记的字音、字形，所以在今后的教学工作中，我会引导学生将自己易错的字音、字形进行归纳，采用自己解决、请教同学老师相结合的办法，牢固掌握字音、字形。 3、立足于课本，培养学生的阅读能力。 带领学生学好每一篇课文。精读课文要精学，学习作者的遣词造句、语气及表达技巧等。提高学生的感悟能力。只有在课内学好了阅读方法，才能去理解其他的文章内容、思想、情感。这正是“得法于课内，得益于课外。”课内与课外并重，学生的阅读水平才能有较大幅度的提高。 4、注重课外阅读。课外阅读是课内阅读的延伸。首先，上好阅读指导课。我会利用每周一节的阅读指导课教给学生更多的阅读方法，让学生用这些阅读方法去和作者对话，和主人公交流，去感受文章的思想情感。其次，开展各种阅读活动。以活动促读书，会更能激发学生的阅读兴趣。再次，上好阅读展示课。让学生交流自己的阅读成果，享受阅读的乐趣，激发更大的阅读兴趣。最后，设立奖励机制。奖励的作用是巨大的，它比老师的说教效果好得多。 5、继续加强口语交际教学。今后，多为学生提供说话平台，鼓励每个孩子大胆说出自己的一些看法、观点，促进语言表达的训练。 总之，这次小学一年级的期末语文试卷设计得很好。从总体上看内容覆盖面大，题型多样，基础知识，结构安排合理，对知识的考查比较全面，基本上涉及到对学生各方面的考查。试题难度适中，如：字音、生字、组词、词语运用、句子、课内外积累和运用等难度较小，让学生做起来得心应手。习作内容贴近学生的生活，学生写起来也挺容易。没有偏题、怪题和过难的题，符合小学语文的课程