中考相关复习专题——修改病句课件(修改).ppt

三. 修改病句的方法 6、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。 （搭配不当） 把“风气”换为“意识” 7、有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 （表意不明） “这种”换为“前者的”或“后者的”。 修改方法： 换 （换用准确词语） 修改病句的方法 增：增补残缺的成分 删：删除赘余的成分 调：调整不当的词序 换：替换不搭配的词语 想做一个名医吗？ 辨析修改病句的小秘诀 快记牢！ 方法归纳（一）： 介词开头的句子，检查是否患主语残缺的毛病。 方法归纳（二）： 有并列词的句子，检查是否患相互包容或搭配不当或语序不当病。 方法归纳（三）： 有两面词（是否、优劣、好坏、能不能等），检查是否患有前后失应病。 复习目标 判断病句类型，明确修改病句的原则及方法。 在语法或逻辑上有毛病的句子。 　　 什么是病句？ 修改病句的基本原则 原则：一、不改变原意。 二、尽可能少改。 三、不画蛇添足。 病句例说 二、语序不当： 例1：数学对我不感兴趣。 例2：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 （主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”） （逻辑上应是先“认识”，再“改正”。） 练习 １．课堂上应该发挥同学们充分的主体作用 2．全校学生认真 讨论和学习了《中学生守则》的内容。 3、不但他学习好，而且思想也很好 把“充分”调到“发挥”前面。 逻辑上应是先“学习”，后“讨论”。 “不但”应放在主语“他”后面。 三、搭配不当： 例1：他那锐利的眼睛投向了人群。 例2：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。 （主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”） （学习态度不能用提高，可改成“端正”或 　“改进”。） 练习 １．这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。 ２．他参加了这届运动会后，正式退出了运动员的生涯。 ３．我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声． 谓语和宾语搭配不当，把“事迹”改为“形象”。 谓语和宾语搭配不当，把“生涯”改为“队伍” “看到”与“欢呼声”不搭配，应在“欢呼声”前加“听到”。 四、重复罗嗦： 例1：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。 　 例2：李大爷老了，头上的头发全白了。 　 （“具体”与 “详”重复。） （头发不在头上在哪里呢？可见“头上的” 　三个字是不必要的，否则罗嗦。） 练习 １．个体户登上了舞台，这是破天荒第一次． ２．这本书大约２０元左右． 3、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。 “破天荒”与“第一次”重复。 “大约”与“左右”重复。 “脸上”不能“愁眉苦脸”，范围不对。 五、否定不当： 例1：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 例2：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。 （“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该 　去掉，否则意思完全相反。） （这句话中的“避免”“不发生”就是“发 　生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。） 练习 １．谁也不能否认长江不是向东流的。 ２．为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。 ３．我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当． “否认”就是“不能”，把后一个“不”删去。 “防止不再出现”就是“出现”，意思完全相反，删去“不”。 “缺乏”的是好的方面，不用后面画蛇添足了。 六、误用歧义： 例1：这辆自行车没有锁。 例2：做手术的是他的父亲。 （这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”） （“做手术的”人可是医生，也可指病人 。） 练习 １．小李发现老王正在和他的战友谈话． ２．他一个早晨就写了三封信． 3、介绍菲律宾的一种权威著作。 “他”产生歧义，是老王呀，还是小李呀，分不清。“他”改成“老王”。 “就”字有歧义，轻重读一种是认为写得多，一种认为写得少。 可解释为“介绍一种权威著作”，也可以解释为“介绍菲律宾”。如作者意思是后者，就把“一种”提句首。 七、前后矛盾： 例1：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 例2：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。 （前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”） （“不要超过”和“左右”前后矛盾。） “突然”和“渐渐”前后矛盾。 １．要稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否得当． ２．能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键． 3、汽车