高三成语专项复习导学案学生版.doc

高 三 年级 语文 学科导学案 题目：成语专项复习 第一课时 【学习目标】让学生掌握高考成语题的解题方法，通过适量练习，让学生学会运用。 【重点】1、了解易设误的成语的几种类型； 2、辨析容易混淆的成语； 3、有的放矢，加强积累。 【难点】辨析容易混淆的成语 【学法指导】讲练结合 一、辨析成语方法 1、辨语义 对熟语尤其是成语的一些关键语素，必须准确理解，防止望文生义。许多成语都有特定含义，不能随意解释，更不能不分场合地乱用。 2、辨色彩 不同的成语、熟语常带有不同的感情色彩，辨析时应注意在感情色彩上使用是否得当。 3、辨对象 有些成语有特定的对象，熟语词义有所侧重，适用的对象也就不同。4、辨范围 4、辨语境 有些成语有两用现象，或同时兼有两个不相同的意义，或褒贬色彩因意义有别而分别具备，若做题时凭习惯和感觉去评判，往往会令人大跌眼镜。 5、辨语法功能 熟语的使用，还应注意熟语的语法功能，习惯用法，否则会造成搭配不当，或者重复累赘，或者否定失当等等。 6、精训练 任何语言能力的提高最终都离不开训练，所以提高熟语运用能力也必须通过系统而扎实的训练。在训练中积累，在训练中辨析，在训练中培养能力。 二、易误成语 （一）望文生义型 1．三人成虎：比喻谣言或讹传一再重复就能蛊惑人心，与“人多为王”“团结力量大”不同。 2．别无长物：除此以外再没有多余的东西。形容俭朴或贫困，不是说“别无长处”。 3．不刊之论：刊，订正；修改。不刊，比喻不能改动或不可磨灭。不能改动的言论，形容言论精当，无懈可击。不是“不能刊登的言论”。 3．不名一文：名，指占有．形容穷到极点．连一文钱也没有。不可用作“不值一钱”。 4．犯而不校：校，计较。别人触犯了自己也不计较。不要把“犯而不校”理解为犯了错误也不改。 5．不足为训：训，法则。不能作为典范或法则。不要把“训”误解为“教训”。 6．大方之家：大方，大道理。懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。不要把“大方”误解为不吝啬。 7．绝无仅有：形容极其少有。不是绝对没有的意思。 8．曾几何时：表示时间过去没有多久。常误用为“曾经”“不知何时”。 9．不学无术：指没有学问，没有本领。不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。“学”为名词，常误作动词。 10．狭路相逢：多用来指仇人相遇，彼此都不肯轻易放过。不用于“一般人在小路上相逢”。 11．肝脑涂地：表示竭尽忠诚，不惜牺牲。现一般不用原来意“惨死”。 12．求全责备：责，要求；备，完备。对人对事要求完美无缺。不要把“责备”误解为“批评指责”。 13．屡试不爽：多次验证都没有差错。易误解为“没有成功”。 14．不可理喻：不能用道理使之明白，形容蛮横或愚昧无知。容易误解为“不可理解”。 15．不以为然：指不认为是正确的。常误用为“不以为意”，表示“不放在心上”“无所谓”。 16．水落石出：事情的真相已经弄清，不表示“追求正确答案或道理”。 17．轻歌曼舞：轻松愉快的音乐和柔和优美的舞蹈。“曼”不作“慢”，不是“缓慢”的意思。 18．安之若素：遇到不顺利的或异常的情况，仍像平常一样，心情平静地对待，不能表示“心里安稳”。 19．有口皆碑：碑：指记功碑。所有人的嘴都是活的记功碑。比喻人人称赞。 20．危言危行：危：正直。说正直的话，做正直的事。指正直的言行。不能理解为“危险的言论和行为”。 21．一寒如此：寒：贫寒。竟然穷困到这样的地步。形容贫困潦倒到极点。不能理解为“如此寒冷”。 1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　) A．游客亲身掌舵、结网捕鱼，可品尝船上现捕的太湖三白等湖鲜，体验真正的太湖渔家风情，充分领略到太湖山长水阔、渔帆点点的美景。 B．农村留守儿童到大城市参加夏令营，从穷山恶水来到现代化都市，好奇、兴奋，但活动结束后能保证“幸福花开”吗？ C．这一支破空之箭，威力强大，穿云裂石，可将数米远的敌人射杀于无形之中，敌人一旦中箭流血不止。 D．改款后的新汉兰达更舒适、更灵活、更人性化，其“大肚能容”在同级车型中无出其右，食物统统塞到后备箱都绰绰有余。 2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　) A．运行了3年之久的武汉火车站在来自全球的81个建筑中脱颖而出，获得了芝加哥雅典娜建筑设计博物馆颁发的“2012年国际建筑奖”。 B．作为中国台球第一美女的潘晓婷，被称为“九球天后”，却因从未拿过亚运金牌而显得妍媸毕露，这次终于实现了美貌与实力的完美融合。 C．子女尽孝的方式有许多种，订立一个标准并不意味着必须完全按图索骥，也不代表着其中哪一点没做到就是不孝。 D．随着家长观念的改变，已经出现了孩子暑期报班从趋之若鹜到以兴趣为主的情况，培训班的负责人反复提醒，应该充分激发孩子的兴趣。 3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　) A．尽