小学英语冀教版三年级起点《四年级下册Lesson5WhereIsDanny》PPT课件.pptVIP

2 03 根据新课标创设开放而有活力的英语课堂教学，在愉悦的气氛中完成本课教学任务。 第三部分 设计理念 情景 教学法 交际 功能法 游戏 教学法 主要通过情景交际的方法开展教学 教法 第四部分 教法 第四部分 教法 观察 发现 游戏 小组 讨论 合作交流法、游戏教学法 学法 第四部分 学法 学习英语是学会学习的过程 第四部分 学法 说 教 材 语言技能 目标 第五部分 教学目标 语言知识 目标 文化意识目标 学习策略目标 情感态度 目标 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。 并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。 通过情景观察、文本学习掌握方位介词的含义和使用方法。 通过s实践互动，理解描述事物所处位置的句型，使学生在用中学。 能够听、说、读、写he, she, behind，in front of. 能够灵活运用句型：Where is ? She/He is . 了解字母组合 ea 和 oo 在单词中的发音及规则。 通过语言交际培养学生用英语思维的能力。 通过设置真实情景使学生在参与、体验中感受文化差异。 第一部分 说教材 掌握有关方位的词汇、短语：behind, in front of , 和句型：Where is Danny? 以及回答。 能恰当灵活运用本课句型，询问某人或某物所处的位置以及方位介词的含义。 了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。 重 点 难 点 教学重难点 5 Step One：Warm-up 1 2 3 5 Step Two: Presentation Step Three: Practice Step Five:Production 第三部分 说教学过程 第六部分 教学过程 4 Step Four:Drill 4 Step Seven: Homework 6 7 Step Six: Phonics Picture Chant Presentation 第三部分 学过程 1 Step One：Warm-up Greeting （亲切的问候学生，拉近师生距离。课前为学生分发姓名牌，激发学生好奇心。） （根据新课标要求从学生兴趣出发，通过唱诗轻松愉悦的导入新课。） （观察图片，复习旧知。） Hello, Li Ming. Where is Danny? Hes in the classoom. Hes reading a book. Hello, Li Ming. Where is Jenny? Shes on the playground. Shes playing a game. Lets Chant! Where is ? Chant resentation 第三部分 学过程 1 Step Two：Presentation （直观的通过观察教室中教师实际站位、讨论图片来进行知识新授，按照新课标理念培养学生从生活经验中发现英语学习的乐趣。） Chant resentation 第三部分 学过程 1 Step Three：Practice （该环节游戏设计为本课一亮点，为符合新课标中鼓励学生在体验、实践、参与、合作与交流中学习的理念，故将课本中Part 3 内容进行整合与调整，使活动不局限于课本中的Danny与道具box，同时能够巩固所学7个方位词在真实情境中的运用，力求在实际运用中锻炼学生口语、巩固新知。） Chant resentation 第三部分 学过程 1 Step Four：Drill （首先，利用Guessing Game使学生观察文本图片并进行描述，以师生问答的形式进一步巩固所学知识。 其次，对课文内容进行跟读，让学生自行判断并纠正错误发音，注重语音语调的准确性。） * Content Layouts 说课人：侯晓明 Lesson 5 Where is Danny? Lesson 5 2 01 本课是冀教版小学英语四年级下册第一单元的第五课，介绍了谈论某人或某物位置的词汇和句型，同时向学生渗透了字母组合 ea, oo的发音。学生通过学习课文文本，理解和掌握方位介词的使用方法。 本单元主要学习物主代词、文具、数字以及用简单的词汇来描述某人的物品以及他们的所在位置。 第一部分 教材分析 2 02 本单元与生活紧密相关，学生在三年级下学期以及本单元已经接触并掌握了一些方位介词，例如in，on, under, between, beside,为本课的学习做好了铺垫，是学生乐于学习和接受的。 第二部分 学情分析 * Co