小学英语沪教版三年级起点《四年级下册8Daysoftheweek》PPT课件1.pptVIP

* * While-task procedure 5: 活动内容:学生读好文章完成表格的填写。 活动目的：训练学生对核心信息的整理和分析能力。 操作方法：教师预先打印好练习，学生以pair work的形式完成。 * * While-task procedure 5: 活动内容:学生读好文章完成表格的填写。 活动目的：训练学生对核心信息的整理和分析能力。 操作方法：教师预先打印好练习，学生以pair work的形式完成。 * * Post-task activity 1: 活动内容：学生同伴间询问一周活动，完成表格。 活动目的：学生获取信息，为下一个活动做准备。 操作方法：学生找到自己的朋友进行询问，并记录。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * While-task procedure 2： 活动内容：学习词组：from Monday to Friday 活动目的：结合话题语境，补充词组，丰富学生的表达需求。 操作方法：学生除了能朗读媒体上的句型，还可以根据已经学过的各种活动操练句型：We ... from Monday to Friday. * * While-task procedure 3: 活动内容：学习周六、周日和周末的表达 活动目的：理解和记忆关于周末的单词。 操作方法：结合话题语境，学生识记单词Saturday, Sunday, weekend。 其他建议：建议教师还是要结合单词卡片，进行比较扎实的机械性操练。 * * While-task procedure 3: 活动内容：学习周六、周日和周末的表达 活动目的：理解和记忆关于周末的单词。 操作方法：结合话题语境，学生识记单词Saturday, Sunday, weekend。 其他建议：建议教师还是要结合单词卡片，进行比较扎实的机械性操练。 操作方法：学生朗读文字，教师提问Why does the shadow change?引发学生思考。 * * * While-task procedure 1: 活动内容：按照听到的内容给图片编号 活动目的：整体对课文的内容有个初步印象 操作方法：教师先印好图片材料，学生边听边写。 * * * * * * * While-task procedure 5: 活动内容:学生读好文章完成表格的填写。 活动目的：训练学生对核心信息的整理和分析能力。 操作方法：教师预先打印好练习，学生以pair work的形式完成。 * * While-task procedure 5: 活动内容:学生读好文章完成表格的填写。 活动目的：训练学生对核心信息的整理和分析能力。 操作方法：教师预先打印好练习，学生以pair work的形式完成。 * * While-task procedure 5: 活动内容:学生读好文章完成表格的填写。 活动目的：训练学生对核心信息的整理和分析能力。 操作方法：教师预先打印好练习，学生以pair work的形式完成。 * * While-task procedure 5: 活动内容:学生读好文章完成表格的填写。 活动目的：训练学生对核心信息的整理和分析能力。 操作方法：教师预先打印好练习，学生以pair work的形式完成。 * * While-task procedure 5: 活动内容:学生读好文章完成表格的填写。 活动目的：训练学生对核心信息的整理和分析能力。 操作方法：教师预先打印好练习，学生以pair work的形式完成。 * * While-task procedure 5: 活动内容:学生读好文章完成表格的填写。 活动目的：训练学生对核心信息的整理和分析能力。 操作方法：教师预先打印好练习，学生以pair work的形式完成。 We go to school from Monday to Friday. We don’t go to school on Saturday or Sunday. It’s the weekend. We don’t go to school on Saturday or Sunday. 3 Our weekend Saturday and Sunday are our weekend. If you are busy, I hope you are happy. 1.Does Peter like reading? Questions： 2.What does Peter do on Tuesday afternoon? 3.What does Peter do on Wednesday and Thursday? 4.Where does Peter go at the weeke