2018年春三年级数学下册教研工作计划.docxVIP

2018年春三年级数学教研组工作计划教师：三年级数学组一、当前背景，基本情况：　　三年级数学教研组有10个教学班，由10位中青结合、教学经验丰富的教师老师组成。上学期根据学校的要求，我们年级的数学教研组工作有一定的改变和特色，教研教学工作力度较强，不再是简单集体备课、评课模式。本学期，教研工作和教研活动继续按照学校的要求，走团队研修的道路。二、指导思想认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。继续以“关注课堂”为工作主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。三、工作目标1.转变教师的教学观念。教改的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是教学，教学观念不更新，教学方式不改变，教改就将流于形式。所以我们教师必定要更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，才能指导平常的教学工作。2.提倡“高效教学”，提高堂课质量，争取随堂课好课率达到80%以上。3.学生的学习方式有所改变。四、工作重点1.认真学习《全日制义务教育数学课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变教师的教学观念。(1)牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。(2)改变学生的学习方式。本学期要继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。(3)促进直接经验和间接经验的交融。重视实践经验在书本知识学习的作用，加强书本知识与生活世界的相互联系，既要重视教学的结论，又要重视教学的过程和教学中的主体的体验过程。2.加强基础教育课程改革的实验工作。本学期将继续有计划地对教师进行有关基础教育课程改革和实验教材的培训，帮助教师更好的了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点，为教材实施工作的顺利开展提供保障。鼓励教师积累经验，并及时总结教学经验，积极主动的参与教改。3.关注课堂教学，提高随堂课的质量。教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，提高随堂课的质量，及时对每节课进行教后分析和反思。五、具体措施1.充分发挥组内每个老师的特长优势，在双周一研中备好两节“双月一课”和“每期一赛”的课。每备一节课安排好：教材分析、学情分析、目标与重难点解读、课堂展示和跟进评价五大模块的分工，让每个老师根据的特长负责特定模块，每个人都有事可做，都有收获。2.在团队精备课的前提下，安排好最适合的老师上“双月一课”和参加“每期一赛”。3.以点辐面，加强专题研讨活动。开学初，各数学教师认真拟定教学计划和辅导学生计划。针对本学期教学重点、难点、关键问题或课例，结合本期教研课题，以组内研究课为研讨平台，　开展数学教师的“一师一优课，一课一名师”活动，做到集体备课，互评互学。认真组织本组教师学习教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。　4.精心设计组织学生竞赛活动(包括速算竞赛和思维竞赛)，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学学习学习水平。依据小学生喜欢竞争，不甘落后的心理特点，以竞赛为平台，抓好学生的日常训练并注重赛前的造势和赛后的总结，放大竞赛的作用，努力形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。　5.抓两头、带中间，面向全体，促进学生全面发展。坚持学困生的辅导工作，树立“一个都不能少，一个都不能掉”的思想，课堂上要关注后进生，课后通过每天的作业了解学生的学习情况后，加强辅导。　6.学生方面(1)要提高学生学习数学的兴趣。努力提高随堂课质量，课堂教学，教师要以新理念为指导，根据学生的实际情况设计教学方案，力求把数学课上得生动、有趣，使学生乐学、爱学。(2)提倡教师利用合适的时间组织学生阅读数学报，发挥数学报的功能。(3)要求学生每周或隔周搜集一个数学故事，(可以是数学家的故事、数学趣味故事等)，或者提出生活中的一个数学问题，让学生在班内交流，或周记的形式记录下来。(4)针对学生的个别差异，抓好培优补差工作。7.带领本组老师做好个人常规检查工作，随时以最好的状态迎接学校的检查。总之，教研工作任重而道远，本人经验尚浅，需要不断的学习和积累。本学期本人将继续秉承学校的至