2018版-学业分层测评10-政府的权力:依法行使.docVIP

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2018版-学业分层测评10-政府的权力:依法行使

学政府的权力:依法行使(建议用时:45分钟)[学业达标] 1.我国政府坚持依法行政从根本上讲是为了(  )依据宪法和法律行使权力人民依法监督政府行使权力坚持全心全意为人民服务的根本宗旨体现对人民负责的原则宪法和法律对政府工作的制约【解析】 本题主要考查政府依法行政的目的。我国政府是人民的政府政府的权力是人民赋予的应该为人民服务、对人民负责项符合题意。A、B、D三项不符合题意。【答案】 C2.下列选项属于政府依法行政要求的是(  )法无授权不可为 ②法定职责必须为 ③制定法律 ④坚决纠正不作为、乱作为         B.①②④【答案】 B3.建设社会主义法治国家关键是推进依法行政建设法治政府。政府依法行政有利于(  )提高行政管理水平 ②贯彻落实依法治国的方略 ③维护人民群众的合法权益 ④推进社会主义民主法制建设【解析】 本题考查政府依法行政的意义都是对政府依法行政的意义的正确表述都符合题意。故选D。【答案】D 4.我国是一个拥有6.32亿网民、10亿多手机用户的“网民大国”。当前随意收集、擅自使用、非法泄露甚至倒卖公民个人信息的现象还十分严重。对此政府应该(  )坚持依法行政维护公民信息安全依法加强民主管理严格执法公正司法增强信息权利意识【解析】 解答此题的关键是要把握设问限定的主体——政府。维护公民信息安全是宪法和法律赋予政府的职责因此A正确;B错误政府工作不属于C、D均不符合设问要求。【答案】 A5.某县公安局曾因治安拘留争议被诉上法庭该公安局局长主动出庭并要求全局中层以上干部参加旁听。该局机关从行政诉讼开始时的怕当被告、怕出庭和怕败诉到后来的理性面对诉讼主要说明了(  )行政机关增强了依法行政的意识行政机关为人民服务的意识增强行政机关应当成为公正D.行政机关有司法机关的保护【解析】 公安局理性面对行政诉讼有利于其规范行政行为推动行政机关依法行政有利于防止行政权力的缺失和滥用提高行政管理水平有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律推进社会主义民主法制建设故A符合题意与题意无关。C、D错误公正司法的主体是国家司法机关(人民检察院、人民法院)。【答案】 A6.下列做法体现了科学民主决策(  )不断完善决策信息和智力支持系统提高决策的科学性 ②增强决策透明度和公民参与度 ③让公民成为直接决策者 ④确保决策制度科学、程序正当、过程公开、责任明确【解析】 ③错误公民参与决策不等于让公民成为直接决策者与题干无关。【答案】 A7.政府在做出重大决策前一般都先向社会公开征求意见。此做法(  )A.①②④ B.②③④【解析】 政府向社会公开征求意见体现了政府审慎行使权力坚持科学、民主决策尊重民意因此①②③符合题意应入选;④本身说法错误应排除。【答案】 C8.坚持各项决策严格遵守宪法和法律规定保证(  )科学决策 B.民主决策依法决策 D.公开决策【答案】 C9.目前在住房、食品药品安全、医疗、养老、教育、收入分配、征地拆迁、社会治安等方面群众不满意的问题依然较多生产安全重特大事故时有发生。为此要推进依法行政预防和化解社会矛盾。请你谈谈在预防和化解社会矛盾时政府应该如何依法行政。【做到依法行政首先要从依法行政的具体要求入手依次回答然后要从审慎行使权力方面进行回答预防和化解社会矛盾与审慎行使权力有着内在的联系。【答案】 ①要坚持合法行政。政府预防和化解社会矛盾要依据相关法律、法规和规章的规定进行不得滥用行政权力。②要坚持程序正当。在预防和化解社会矛盾中政府应公开法律法规、相关政策方案要严格遵循法定程序依法保障公民的合法权益。③要坚持权责统一。政府在预防和化解社会矛盾时应落实行政责任追究制度对损害群众利益的行为[能力提升]10.下面漫画指向当前的一种现象就是“干好留任干不好让位”让“太平官”做不下去了。“干好留任干不好让位”会促使政府官员(  ) ①依法行政 ②审慎用权 真正A.①②③ B.②③④③④ 【解析】 政府以为人民服务为宗旨切实维护人民的利益但是并不可能照顾到每个人的利益因为每个人的利益是有差别的排除④故选A。【答案】 A11.党的十八大报告指出坚持科学决策、民主决策、依法决策健全决策机制和程序”。下列关于科学决策、民主决策、依法决策关系的说法正确的是(A.①② B.①②③【答案】 A12.下列属于政府实行科学、民主决策的是(  )政府不断完善决策信息和智力支持系统 ②政府组织市民开展民主评议会、网上评议政府A.①② B.②④【解析】 ②③均属于民主监督的相关内容与科学民主决策主旨不符。【答案】 C13.《广东省法治政府建设指标体系(试行)》规定重大行政决策未经风险评估不予决策;未经合法性审查不做出决策;违反程序做决策对负有领导责任的人员依法给予处(  )依法行政审慎行使权力 ②严格执法、公正司法 坚持民主

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