XX小学3.2友善班会教案.docVIP

玉丰小学校 “真诚赞美 催开心灵之花” 主题班会教案 刘文博 活动目标： （一）知识与技能： 1.认识赞美的必要性，掌握赞美的技巧和基本原则，了解赞美的多种方式。 2.学生能够运用学到的赞美技巧、赞美性语言、赞美性的行为方式，对他人进行适度的赞美以形成融洽的人际关系 （二）过程与方法： 1.通过活动，使我们认识到适当的赞美会给集体和个人带来快乐。 2.通过活动，让学生初步学会如何欣赏和赞美别人，进一步增进同学之间的了解和友谊，树立自信，使自己不断地进步！ （三）情感态度价值观：让学生体验到赞美别人带来的愉悦和受到赞美后的鼓舞、奋进，激发学生恰当地对他人表示赞美的动机。 二．教学形式：主题班会 教学时间：35分钟 教学年级：五（3）中队 三、课前准备： 1、教师制作相关课件、 2、学生排演小品。 3、请家长写一段赞美孩子的话。 四、活动流程 （一）感受赞美的力量 1、讲述名人故事，感受赞美的力量 师：同学们，在今天这节班会课上，周老师介绍你们认识一位名人。 （出示“列夫.托尔斯泰”人像）他就是列夫.托尔斯泰，下面请我们班的故事大王丁汀来给大家讲述他的故事吧！——讲故事 2、学生回忆生活中“赞美他人或得到他人赞美”的经历。——学生交流，说说赞美时的心情。 小结：我们在赞美中收获了什么？——媒体出示：赞美的力量 快乐 友谊 自信 进步 3、师小结：  的确，愿意赞美别人和被别人赞美都是幸福的，因为它会让你和对方都感到快乐，人与人的关系更和谐、友善。这就是赞美的力量。 （二）掌握赞美的技巧和原则 师：那么，怎么样的赞美才能产生这样的力量呢？请大家先来欣赏一段小品《学会赞美》。（大意：一位同学在学校艺术节中并不出色的演唱，得到了两位同学截然不同的赞美，一个赞美他是歌星，一个赞美热爱集体，积极参加活动。） 1、学生表演小品《学会赞美》，说说欣赏哪种赞美？为什么？ 2、师小结：是啊，赞美只有掌握了一定的技巧和原则，才能体现它的魅力。——出示：赞美的技巧和原则 只有发自内心的赞美，才能打动人。 （三）了解赞美的方式 师：其实，赞美除了用夸奖的语言外，还有很多方式。你平时看到过哪些方式呢？出示：赞美的方式 1、四人小组讨论 2、学生反馈。 相机出示 赞美的方式：语言 欢呼 握手 拥 抱 掌声 击掌 鲜花 翘拇指 师：同学们，通过刚才的活动，我们对赞美一定有了更进一步的了解，让我们一起来读读知心姐姐的一段话。 3、读读知心姐姐的话 赞美是美德，它会使人宽慰，它会使人快乐，它会使人感觉到美的存在。赞美不是虚伪，不是恭维，是发自内心的对他人的欣赏与鼓励。它不需要华丽的辞藻，也不需要复杂的表达。只要它发自你的肺腑，它就会打动人心，给别人带来莫大的惊喜，也让自已心情愉悦。 （四）赞美身边的人 A、师：的确，只有真诚的赞美才能最打动人的心灵。其实，在我们的身边，有很多人值得赞美。周老师在你们的身边找到了这两位同学——出示：一幅绘画作品 运动会中的一段描述 1、讨论：大家觉得他们是谁？值得赞美吗？（分组讨论，在赞美卡上写上对他们的赞美，注意赞美要真诚、得当） 2、各组派代表向这两位同学送“赞美卡”。不过，在赞美同学时，老师给大家一个小小的提示——媒体出示： 温馨提示： 面带微笑 → 走近朋友 → 双手送上 → 直视对方→ 真诚赞美→ 相互欣赏 3、采访被赞美者之一：你得到了大家的赞美，心情怎样？有什么话想对大家说吗？ B、师：只要你的身上在闪光，就一定会有人欣赏。 其实，在我们身边，还有一位最值得我们赞美的同学——媒体出示：带破洞的裤子 留着伤疤的腿 他就是陈嘉伟同学。这样吧，我们请我们梅花班的小记者对他做一番采访吧！请上梅花小记者。 2、梅花小记者采访主人公：你好！我是梅花小记者张一湄，记得你在上次校运动会中参加了1500米长跑，能不能帮我们讲述当时比赛的情景。——陈嘉伟讲述赛场情景。 记者：请你说说当时你是怎么想的？——陈嘉伟说想法 记者：同学们，此时此刻，大家一定非常的感动，让我们真诚地来赞美他吧！可以用上不同的方式。——学生走到他身边赞美他。 3、梅花小记者毛睿亭采访赞美者：当你在赞美他时，你的心情怎样？ 采访被赞美者：听了同学对你的赞美，你能说说此时的心情吗？ 4、记者总结：同学们，当你在赞美别人的同时，你一定非常欣赏他，并下决心要汲取他的长处。当你被人赞美时，你会快乐、幸福，并会极力自己继续努力，这就是赞美的力量。让我们细心发现他人的长处，多多赞美他人吧！谢谢大家，我们的采访到此结束！ 5、颁“梅花奖” 师：此时此刻，大家一定被陈嘉伟同学的毅力和对班级的责任心、荣誉感深深感动。他就是运动场上的小