小学迷信六年级 第二单元.docVIP

单元备课模板 年级：六年级 学科：科学 初案设计者：李永军 第 二 单元 课题：第二单元 进 化 教材分析： 1．化石告诉我们什么。主要引导学生了解化石的作用、成因，并试做化石模型。 2．它们是谁的祖先。主要引导学生猜测远古动物是谁的祖先，并尝试探究生物进化的历程、规律和原因。 3．恐龙的灭绝。主要引导学生探究恐龙及其他已灭绝或濒危的动物的生活和灭绝之谜，并尝试制作恐龙及其生存环境的简单模型。 4．适者生存。主要引导学生了解生物的进化和适应现象，并尝试对未来人类的演化趋势做出合理的预测。 5．永远的探索。主要引导学生了解达尔文经典进化论的主要观点及其面临的挑战，从而意识到科学探索是永无止境的。 教学目标：过程与方法 ·能够提出有关进化的问题，并设法找到答案。 ·运用多种方法查阅信息源，了解化石和活化石的有关资料。 ·利用已有知识与经验探究化石的成因。 ·通过观察、比较，研究恐龙头骨化石，了解化石告诉我们的重要信息。 ·制作化石模型。 ·运用观察、实验、研讨和查阅资料等多种方法尝试探究生物进化的历程、规律和原因。 ·能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。 ·运用想像对未来人类的演化趋势做出合理的预测。 科学知识 ·知道生物是不断进化着的。 ·了解进化的历程、规律和趋势。 ·认识一些有代表性的化石和活化石。 ·知道化石的成因。 ·对有关恐龙的知识有一定的了解。 ·知道达尔文经典进化论的基本观点。 ·了解寒武纪生命大爆发现象。 ·了解辽西古生物学新发现。 情感、态度与价值观 ·关注与进化有关的有趣问题。 ·体会到生命进化历程的艰难与辉煌，进一步加深珍爱生命的情感。 ·体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想像建立假设和解释的重要性。 ·意识到科学探索是永无止境的。 ·感悟到人应与环境和谐相处。 教学重难点： ·能够提出有关进化的问题，并设法找到答案。 ·运用多种方法查阅信息源，了解化石和活化石的有关资料。 ·利用已有知识与经验探究化石的成因。 ·通过观察、比较，研究恐龙头骨化石，了解化石告诉我们的重要信息。 ·制作化石模型。 ·运用观察、实验、研讨和查阅资料等多种方法尝试探究生物进化的历程、规律和原因。 教学措施： 1．化石告诉我们什么。主要引导学生了解化石的作用、成因，并试做化石模型。 2．它们是谁的祖先。主要引导学生猜测远古动物是谁的祖先，并尝试探究生物进化的历程、规律和原因。 3．恐龙的灭绝。主要引导学生探究恐龙及其他已灭绝或濒危的动物的生活和灭绝之谜，并尝试制作恐龙及其生存环境的简单模型。 4．适者生存。主要引导学生了解生物的进化和适应现象，并尝试对未来人类的演化趋势做出合理的预测。 5．永远的探索。主要引导学生了解达尔文经典进化论的主要观点及其面临的挑战，从而意识到科学探索是永无止境的。 课时划分： 1．化石告诉我们什么。 2课时 2．它们是谁的祖先。 2课时 3．恐龙的灭绝。 2课时 4．适者生存。 2课时 5．永远的探索。 2课时 单元达标测试计划： 课时备课模板 第 二 单元 课题：进化 总 10 课时 第1、2课时 教学目标： 一、教学目标 过程与方法 ·能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。 科学知识 ·对有关恐龙的知识有一定的了解。 情感、态度与价值观 ·感悟到人应与环境和谐相处。 教学重点、难点： ·能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。 科学知识 ·对有关恐龙的知识有一定的了解 课前准备： 教师准备：有关课件，有关恐龙种类、生活方式及绝灭原因的图文资料。 学生准备：纸板、石膏粉、布条、水粉颜料、铁丝、报纸、胶纸带等制作恐龙模型的材料。 教学过程： 1．研究与恐龙有关的问题。可将学生分成若干小组，分别进行研究，最后写出一份研究报告，然后在班级内交流。 教师应充分放手让学生采用自主、合作的学习方式进行学习。通过讨论，确定下几个大家共同感兴趣的问题进行探究。 2．搞一个恐龙博览会。每个小组可根据爱好选择其中的活动，做一两件作品。 教师应为学生提供恐龙头骨复印件、恐龙爪子的制作过程图。 如有条件，教师最好课前制作好样品。如果课堂教学时间不够，教师可鼓励学生课后完成。 3．了解其他已灭绝或濒危的动物，并调查它们灭绝或濒临灭绝的原因。教师一定要要求学生通过各种信息源，调查相关资料，让他们有一次心灵上的震撼。 恐龙博览会可在期末举行