心理测量学相关知识 心理测量学课件.pptVIP

心理测量学 Psychological Testing ;我从哪里来？要到哪里去？;心理测量学的研究内容;参考书目;第一节　概述;第三单元、心理测验的分类;投射测验 ; 罗夏墨迹测验—联想法;罗夏墨迹测验;罗夏墨迹测验用图1-2;罗夏墨迹测验用图3-4;罗夏墨迹测验用图5-6;罗夏墨迹测验用图7-8;罗夏墨迹测验用图9-10; 主题统觉测验——构造法; 句子完成测验——完成法;表露法;第四单元、纠正错误的测验观;第五单元、心理测验在心理咨询中的应用;第六单元、心理测验的发展史;四个方面： 1、操作测验的发展 2、团体智力测验的发展 3、能力倾向测验的发展 4、人格测验的发展 二、现代心理测验在我国的发展;本章练习题;【例题1.3】我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（　　）变量。（2006年11月，2005年11月三级真题）A．命名　B．顺序　C．等距　D．等比 【答案】B【解析】顺序量表中的数字不仅指明类别，同时指明类别的大小或含有某种属性的程度，如学生的考试名次、工资级别、能力等级、对某事物的喜爱程度等。 【例题1.4】错误的测验观不包括（　　）。（2006年5月三级真题）A．测验万能论　　　　　　B．测验无用论C．心理测验即智力测验　 D．测验是辅助工具 【答案】D　　【解析】错误的测验观：①测验万能论。②测验无用论。③心理测验即智力测验。D项为正确的测验观之一。 ;【例题1.5】正确的测验观包括（　　）（2007年5月三级真题）A．心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具。B．作心理测验时态度要正确。C．心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善。　D．“一考定终身”说明心理测验非常重要。 【答案】 AC【解析】正确的测验观包括：心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具；心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善。错误的测验观有：测验万能论、测验无用论、心理测验即智力测验。 【例题1.6】人格测验包括（　　）（2007年5月三级真题）A．EPQ　　　　B．MMPI　　C．16PF　D．CRT 【答案】 ABC【解析】D项CRT是联合瑞文测验，属于智力测验。 ;第??节、测验的常模;【考查要点】;第一单元、常模团体;二、常模团体的条件 （一）群体的构成必须明确界定 （二）常模团体必须是所测群体的代表性样本 （三）样本的大小要适当 总体数目小，只有几十个人，则需要100%的样本。如果总体数目大，相应的样本也大，一般最低不小于30或100个。全国性常模，一般应有2000~3000人为宜。 （四）标准化样组是一定时空的产物;三、取样的方法 ㈠简单随机抽样 ㈡系统抽样 ㈢分组抽样 ㈣分层抽样 四、常模分数与解释 ㈠常模分数：常模分数就是施测常模样本被试后，将被试者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数。 ㈡常模：常模分数构成的分布，就是通常所说的常模，它是解释心理测验分数的基础。 ;第二单元、常模的类型;二、百分位常模 （一）百分等级 指在常模样本中低于这个分数的人数的百分比。 (二) 百分点 也称百分位数。计算处于某一百分比例的人对应的测验分数是多少。 （三）四分位数和十分位数 四分位数和十分位数只是百分位数的两个变式，其含义相似。;三、标准分数常模 标准分数是将原始分数与平均数的距离以标准差为单位表示出来的量表。因为它的基本单位是标准差，所以叫标准分数。 1.线性转换的标准分数 Z=A+BZ 　　　　　Ｘ为任一原始分数， 为样本平均数，ＳＤ为样本标准差 　　　　　Ｚ为转换后的标准分数，Ａ，Ｂz为根据需要指定常数 2.非线性转换的标准分数 当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程就是非线性的，而其中使用最广、影响最大的一种常态化标准分数则是离差智商。 ;四、智商及其意义 1.比率智商 　　　　ＭＡ是心理年龄，ＣＡ是实足年龄 2.离差智商 　Ｘ1是被试的量表分数，Ｘ2是被试所在年龄水平的平均量表分数，ＳＤ是这一年龄水平被试的量表分数的标准差。 必须指出：从不同的测验获得的离差智商只有当标准差相同或接近时才可以比较，标准差不同，其分数的意义便不同。 ;第三单元、常模分数的表示方法;二、剖面图法  剖面图就是将测验分数的转换关系用图形表示出来。 ;本章练习题;