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影响大学英语四六级口语考试得分一些因素 　　摘 要： 目前考生在大学英语四、六级口语考试中普遍存在着某些技能不足，因而影响了考试的得分。通过分析造成这些问题的原因，作者提出了相应的口语教学建议和学习策略。 　　关键词： 大学英语四、六级口语考试 影响得分的因素 口语教学 学习策略 　　 　　大学英语四、六级口语考试（College English Test-Spoken English Test，简称CET-SET）于1999年首先在北京、上海、南京和广州试点，2000年11月在全国范围内开展，目前已经成为国内影响力较大的口语考试［１］。随着公众对英语口语交流的日益重视，大学英语四、六级口语考试成绩也凸显出越来越重要的地位。我从2000年开始担任四、六级口语考试的考官以来，经过十年来的亲身体验以及与其他考官的交流中感受到这些年考生们的四、六级口语成绩比十年前有了较大的进步，口语能得到A的考生也在逐年增多。但考试中也反映出学生们平时口语学习中存在的一些问题。正是这些因素影响了考生的口语成绩，因此特撰文谈谈影响大学英语四、六级口语考试得分的一些因素，以及相应的英语学习和教学策略。 　　一、大学英语四、六级口语考试评分标准和考试形式 　　目前大学英语四、六级口语考试（CET-SET）由于人力有限，并没有对在校大学生全面铺开，而是对报名资格有严格要求。如参加2011年5月的四、六级口语考试条件为：1.参加2005年6月至2011年1月全国大学英语四、六级考试，且四级成绩为550分以上（含550分）或六级成绩为520分以上（含520分）；2.参加全国大学英语四级考试（网考），成绩为550分以上（含550分）或参加全国大学英语六级考试（网考）成绩为520分以上（含520分）；3.参加2005年1月（含）以前全国大学英语四、六级考试并已获得四、六级证书的在校学生，且四级成绩为80分以上（含80分）或六级成绩为75分以上（含75分）。 　　根据大学英语四、六级考试口语考试大纲，CET-SET主考在评分时使用以下标准：a.准确性。指考生的语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程度；b.语言范围。指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围；c.话语的长短。指考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少；d.连贯性。指考生有能力进行较长时间的、语言连贯的发言；e.灵活性。指考生应付不同情景和话题的能力；f.适切性。指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力［2］。因此考试评分也由这些部分组成，共有三项，即语言的准确性和范围；话语的长短连贯性；语言的灵活性和适切性，每项满分为5分。 　　CET-SET采用考官与考生面对面的形式，每场考试由2名主考和3名考生组成。考试要求考生参与不同形式的口头交际，其语言能力将根据其在考试的表现予以评判。考试分为三部分。第一部分是考生和CET授权的主考进行简单交谈，交谈采用问答的形式，时间约为5分钟。考生首先回答自己的姓名和考号，然后每位考生利用30秒左右的时间彼此作自我介绍。之后考官就同一大类话题向每位考生提一个不同的问题。话题的内容一般比较接近大学生的日常学习和生活，同时也是下一部分题目的预热。第二部分包括1.5分钟的个人发言和4.5分钟的小组讨论，时间约10分钟。考生1.5分钟的个人发言有文字或图画提示，发言之前有1分钟的准备时间。小组讨论有固定的话题，一般与前面的发言都有一定的关系。第三部分就本次考试的主题，主考官进一步提问以确定考生的口头交际能力［3］。 　　CET-SET考试一年有两次，分别在5月和11月进行。四、六级口语考试的总成绩为15分，分为A、B、C和D四个等级。更具体的得分有A+（14.5-15分），A（13.5-14.4分），B+（12.5-13.4分），B（11-12.4分），C+（9.5-10.4分），C（8-9.4分），D（7.9分以下）。C等以上者将获得由教育部高教司颁发的注有CET Spoken English Test成绩等级的CET证书。对A等的口语能力表述为，能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难。对B等的口语能力表述为，能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际。对C等的口语能力表述为，能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际。对D等的口语能力表述为，尚不具有英语口头交际能力。 　　由于参加考试的考生笔试成绩都已经达到了良好以上，因此这些学生的口头交际也不会很差，这么多年的考试中很少有不通过四、六级口语考试的。从十年来的考试分数统计看，绝大多数考生都能达到B以上的水平，近两年参加考试的学生成绩都是在B+以上，达到A等的考生人数呈上升趋势，这说明学生英语口语表达能力整体水平在提高，更说明四级笔试成绩在550分以上，六级笔试成绩在520