2012高考生物总复习 专题3 课题1 菊花的组织培养过关演练 新人教版选修1.doc

2012高考生物总复习过关演练（新人教版）：专题3 课题1 菊花的组织培养（选修1） 1．下列实例中能体现细胞全能性的是(　　) ①用培养基培养的胡萝卜单个细胞培养成了可育的植株 ②植物用种子进行繁殖　③用烟草组织培养的单个组织培育出了可育的完整植株 A．①②　　　　　　　　　B．①③ C．②③ D．①②③ 解析：选B。本题考查对细胞全能性概念的理解。①和③都属已分化的细胞经过培养形成可育的植株，体现了细胞的全能性。植物用种子繁殖后代，实际上是由一个受精卵，通过细胞的增殖和分化发育成新个体，所以是由未经分化的细胞(受精卵)发育成新个体的过程。 2．用高度分化的植物器官、组织或细胞进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是(　　) A．该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的 B．该愈伤组织的细胞没有全能性 C．该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成的 D．该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状体结构 解析：选B。植物组织培养的原理是植物细胞的全能性。植物细胞只有脱离了植物体，在一定的外部因素的作用下，经细胞脱分化，分裂形成愈伤组织，再由愈伤组织细胞发育、分化形成新的植物体，才能表现出全能性。 3．植物组织培养过程中的脱分化是指(　　) A．植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞 B．未成熟的种子经过处理培育出幼苗的过程 C．植物的器官、组织或细胞通过离体培养产生愈伤组织的过程 D．取植物的枝芽培育成一株新植物的过程 解析：选C。脱分化是已经分化的组织、细胞重新回到原始的未分化状态，所以离体的组织、器官或细胞培养产生愈伤组织的过程属于脱分化。 4．影响植物组织培养的因素包括(　　) ①培养基配制　②外植体选取　③激素的运用　④消毒　⑤温度、pH、光照 A．①②③④⑤ B．①②③ C．①②③④ D．①②③⑤ 解析：选A。材料的选择，环境、营养条件，培养基的配制，激素的比例等都影响植物组织培养。 5．(2011年晋城高二检测)要想获得无病毒植株，可选择以下植物什么部位进行离体培养(　　) A．根尖 B．花粉粒 C．韧皮部细胞 D．叶肉细胞 解析：选A。在植物体内，根尖和芽尖的部位几乎不含有病毒，所以用该部位的细胞进行组织培养得到的个体是无毒植株。 6．如图所示，图Ⅰ为植物组织培养流程图，图Ⅱ为植物组织培养过程的部分示意图，请据图回答： (1)植物组织培养依据的原理是________________________________________________________________________。 (2)图Ⅰ中外植体是指从植物__________中分离出来的。 (3)图Ⅰ中的②和图ⅡA中培养基上的培养物都是由无特定形态与功能的细胞组成的，称为__________。 (4)图Ⅱ中D培养物已经形成幼体。请根据植物组织培养过程对图Ⅱ重新排序：__________。 解析：植物组织培养的基本原理是细胞的全能性。离体的植物器官或组织片段先脱分化形成愈伤组织。愈伤组织的细胞排列疏松而无规则，是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。愈伤组织继续进行培养，再分化成根或芽等器官，最终发育成完整的植物体。 答案：(1)植物细胞的全能性　(2)器官、组织　(3)愈伤组织　(4)B→A→D→C (紧扣教材，思考感悟) 1．你能说出各种营养物质的作用吗？同专题2中微生物培养基的配方相比，MS培养基的配方有哪些明显的不同？(教材P33) 答案：微量元素和大量元素提供植物细胞生活所必需的无机盐；蔗糖提供碳源，同时能够维持细胞的渗透压；甘氨酸、维生素等物质主要是为了满足离体植物细胞在正常代谢途径受到一定影响后所产生的特殊营养需求。微生物培养基以有机营养为主。与微生物的培养不同，MS培养基则需提供大量无机营养，无机盐混合物包括植物生长必需的大量元素和微量元素两大类。 2．你打算做几个重复组？你打算设置对照实验吗？(教材P35) 答案：可以通过分组做不同的材料或配方，最后分别汇报成果。但每种材料或配方至少要做一组以上的重复。设置对照实验可以取用一个经过灭菌的装有培养基的锥形瓶，与接种操作后的锥形瓶一同培养，用以说明培养基制作合格，没有被杂菌污染。 1．以下不能体现细胞全能性的实验是(　　) A．胡萝卜韧皮部细胞培育出植株 B．紫色糯性玉米种子培育出植株 C．转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株 D．番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株 解析：选B。玉米种子培育出植株，是种子里的胚发育长大成为植株的过程，实际上是有性生殖，不能体现出细胞的全能性。 2．植物细胞表现出全能性的必要条件是(　　) A．给予适宜的营养和外界条件 B．导入其他植物细胞的基因 C．脱离母体后的具有完整细胞核的细胞或组织，给予适宜的营养和外界条件 D．将成熟筛管细胞的细胞核移植到