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“方头方脑”的洗衣机 ——绘制洗衣机 教学目标 1、知识与技能：了解洗衣机的主要式样为方形，初步学会用添加法表现洗衣机。尝试用拟人的方法表现“可爱的”洗衣机。 2、过程与方法：通过猜测，逐步添加部件，了解洗衣机的外形和主要部件。启发谈话，分析造型上的差异。以回忆的形式，了解洗衣机放置的环境。以故事的形式，把洗衣机拟人化。 3、情感与态度：感受洗衣机是我们洗衣的好帮手，体验做家务的乐趣，培养学生从小爱劳动的好习惯。 教学重点难点： 1、重点：用方形表现洗衣机的外形和主要部件。 2、难点：对洗衣机放置环境的把握。 教学准备： 1、教具：洗衣机主要部件剪影；各种洗衣机式样的图片资料；吸铁石；幻灯片；学生作品。 2、学具：铅画纸、记号笔、水溶彩棒。 教学过程： 一、猜图引入，揭示课题 1、教师：同学们，我们身边许许多多的东西都由方形组成的（示意方形），比如说：教室里的窗户、家里的门、电视机、床（图片示意）等等。除了这些，同学们还能想到什么吗？ 学生回答。（同学们回答的都很好，老师也忍不住要考考你们，摘颗星星送给你们） 教师：老师今天也带来了一样方形的东西，想请你们猜一猜它是什么？（教师在黑板上放置洗衣机部件剪影，学生猜测。） 2、板书课题：“方头方脑”的洗衣机 二、新课的教与学 1、 通过想象和添加，拟人化洗衣机主要部件 教师：通过刚才的环节，同学们都知道了，我们身边还有洗衣机也是方形的。我们生活中呀时时都要用到洗衣机，比如小朋友们踢球，把衣服弄脏了，会用到洗衣机；爱吃的小馋猫们把冰激凌用到衣服上，会用到洗衣机；我们写毛笔字时，不小心也会把墨汁滴到衣服上等等，如果我是洗衣机，这是我就要抱怨“主人啊，再也不要给我吃东西了！我的肚子呀，再也装不下你的脏衣服了”（演示透视镜换成大嘴巴剪纸）。这是如果你是洗衣机，你还会说？ 学生回答。 教师：那如果你是洗衣机的主人，你还会对洗衣机怎么样？ 老师来举个例子：洗衣机呀，我今天给你穿上漂亮的衣服，让你成为“最美洗衣机”！ 学生回答。（提示：想象控制面板变成大眼睛，观察着小主人的 一举一动，是不是一个能干的孩子；添加手和脚，过度工作时， 好藏起来，逃之夭夭。） 2、 构图指导，归纳画面元素 教师启发回忆：那老师又要问你们了，你们家的洗衣机都是放在哪里的呀？旁边都有些什么？ 学生回答。（教师：恩，那你等的下的画面里，一定有你说的这些东西。） 欣赏几幅学生作品 三、作业要求： 1、基本能画出洗衣机外形的绘制。 2、能独立为洗衣机添加装饰与景物。 3、色彩丰富，构图饱满，合理。 四、展示、评价与小结 展示作品于展板上。 1、学生相互交流自己画的内容 教师：如果给你们处理洗衣机的权力，你们会怎么做？（提示：爱劳动，孝敬妈妈，保护工具） 学生回答。 2、教师小结 通过今天方形洗衣机的绘制，老师看出来，同学们都是爱劳动的好孩子，并且洗衣服这件家务活做的一定很棒。老师希望同学们回去在爸爸妈妈面前再认真做一次洗衣服的家务活，然后向爸爸妈妈夸夸自己洗衣的小本领！