“育人”需先“育己”.doc

“育人”需先“育己” ———学习道德模范教师的心得体会 位志强 近期，学校掀起向模范老师学习的热潮，聆听完各个模范教师的先进事迹之后，我感慨颇多，心情很不平静，特别是吴艳兰教师身上表现出的高尚道德风范，使我受益匪浅，更使我感动不已： 44岁的山村女教师吴艳兰在辽宁省葫芦岛市绥中县加碑岩乡黄木杖子村羊岩子小学任教。5间简陋瓦房，一个破旧的篮球架立在半大的操场上，就是这所村小全部的家当。全校11名学生，每天眼巴巴地盼着吴艳兰的身影出现，因为她是这所学校唯一的老师。 吴艳兰的家离学校大约6公里，这一路的山谷人迹罕至，她每天往返需要两个多小时。踽踽独行中，吴艳兰走过了7个年头，无论风霜，也无论雨雪。 一年四季，吴艳兰每天早上5点起床，做好饭菜、喂完猪，7点带着饭盒去学校，平均每天上6节课。现在，她教的两个班级，互不影响的数学和英语课一起上，先给悟性好的学生多讲点儿，再让好学生点拨没听明白的。这样腾出来的时间吴艳兰就再教另一个班级。一天下来至少要讲四五个小时。 社会的发展带来了科技的进步，人民生活水平的提高。但同时社会中也出现了一些不良的现象，比如：“一切向钱看、一切以自我为中心、事不关己，高高挂起、对得起学生就对不起自己”等等。有时甚至让人感觉到好人做不得，好事不能做。但是，看了吴艳兰老师的事迹之后，顿时让我觉得很温暖，原来在我们的社会主义教育中，仍然有许许多多助人为乐的人、见义勇为的人、诚实守信的人、敬业奉献的人、尊老爱幼的人，他们在生活的每一个角落，他们才是教师道德行为的主流，他们更是影响社会风气的中坚力量。榜样的力量是无穷的，从革命战争年代，到和平建设时期，再到新世纪新阶段，中华大地涌现出一批又一批的道德楷模，这些高尚的人深深扎根在广大人民群众的心中，他们用平凡的行动和伟大的精神，感动和带动着我们。 “为了村里的孩子们不失学，你去顶顶！”7年前，吴艳兰被安排到羊岩子小学代课。当她第一次走进学校时，学校只有两名三年级学生。怯怯的“老师好”，两双渴望知识的大眼睛，守在校门外的孩子家长……这一切重重地敲击着吴艳兰的心。当得知两个孩子每天上学翻山越岭至少要走1个小时，吴艳兰决定留下来。这一留，就是7年。 “穷且益坚，不坠青云之志”，像吴艳兰这样诚实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己的心血和力量献给教育事业，她的身上闪烁着师德的绚烂光辉。 吴艳兰不只是一名教师，她还是个女人。所以，每天往返学校必须要趟河，凉水刺骨时她会流泪；当下大雨和山洪暴发，鞋被冲跑，摸爬滚打绕道回家时，她会害怕；当泥泞和布满荆棘的山路划破衣服，磕破手脚时，她会委屈。冬天太冷，炉子又小，烧的只有柴禾和木棍。吴艳兰就和孩子们团团围坐在烟熏火燎的炉子前上课。常年的超负荷教学，累得她心脏不好，血压也高，嗓子疼更是常事，常年药不离身。 孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”。中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。 吴艳兰不是没有想过离开这里。“说句实话，我天天都在盼着有老师来替换我，但没人愿意来。”一次，她觉得自己实在挺不住了，对孩子们说了实话。没想到家长们听到消息后立即赶到学校央求她留下，孩子们更是依偎在她怀里哭成了泪人。“怎么办？我一走，这里的孩子就得走一个半小时到山梁外的另一所学校去上学。”吴艳兰实在不忍心！ 吴艳兰不仅把自己留在了羊岩子小学，还把丈夫“发展”成了学校的义务“校工”。像修电话、安炉子、修厕所等学校的杂活儿，都“推”给了丈夫。吴艳兰只有一门心思——“教好学生、看好学生”。 吴艳兰说，在这里自己感到的也不全是苦，她也常常感到欣慰。 7年来，她把两届共19名学生送到初中。“其中，有几名学生的学习成绩还名列前茅呢。”吴艳兰经常翻看离开学校的学生给她写的感谢信，所有信对她来说都是宝贝。每到教师节，她都会收到孩子们送的小礼物，气球、发夹、皮套儿、自制的贺卡，吴艳兰一直都珍藏着，每看一次她都会泪流满面，因为这是她坚守在大山讲台上的动力和慰藉。 家长们也感激吴老师。吴艳兰生病了，他们走五六公里的山路，送来鸡蛋和苹果；下雨下雪，他们争相拉着吴艳兰请她去自己家住一宿…… 胡锦涛同志指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成