《珍爱生命》环保教案.docVIP

《珍 爱 生 命》 滑县白道口二中 于贵玲 导入新课（约4分钟)同学们，在今天上课之前，让我们先来听一段诗，听了之后想一想：这节课我们要来聊什么话题? 丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。在这个世界中，人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。生命是一篇昂扬的乐章，也是一幅精美的画卷。你要用怎样的音符节奏来吹奏弹唱?用怎样的色彩线条来铺陈渲染?不同的人生，有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容。不管绚丽还是平凡，生命属于我们每个人只有一次。珍爱生命吧!(师) 请哪位同学来说说看，这节课究竟聊什么话题? (学生回答：跟生命有关) 回答得很好，那么说到生命，同学们会想到什么呢？（停顿，让学生思考），比如家里面的小狗，小猫，各种各样的动物，还有各种各样的植物。又比如，你们会想到人的生命，当你们走到医院妇产科时，你们听到什么呀？（生：婴儿的啼哭）对，正是这一声啼哭意味着我们每个人生命的开始。其实正是各种各样的生命，构成精彩的世界。新课教学(约35分钟)(师) 请同学们打开课本的24页，“世界因生命而精彩”，我们今天就通过这一话题的讨论来认识一下一个全新的自我。现在先请同学们看一下书。第三课珍爱生命一、世界因生命而精彩 (板书)1．多彩的生命构成了缤纷的世界(师) 我先问同学们一个问题，你们喜欢小动物吗？你们养过小动物吗？（学生回答：略）那么现在我就请同学来说说他们与他们的动物朋友之间有趣的事情。（教师引导，学生讨论，回答）(师)大家都说得很好，听了同学们的生动描述，相信同学们都是一个爱护小动物的好学生，但如果有一天，大家喜欢的这些有生命的东西都没有了，或说世界上没有了生命，那会怎么样呢? （停顿，让学生思考）又比如，我们看课本24页两幅图，假如有一天，我们本来是一个充满生机世界变成课本右边那个干涸的世界，你的感觉会怎样？（让学生思考）请同学们在课本上写下自己的感受。（填课本的填空）（请同学说说他们自己的感受）(师) 大家的看法是一致的，如果世界没有生命，那世界是难以想像的，所以说生命是地球上最宝贵的财富（板书）。世界正因为有了生命，从而变得生动和精彩。(师)那么现在我们还是看课本上24页的两幅图，同学们想想，世界本来就是有很多生命的，但是假如真得变成像第二幅图那样干涸的世界，你们说可能是什么原因造成的？（学生回答：略）(师)大家的回答非常好，虽然自然界的生命是顽强，但另外一个方面，生命又是脆弱的。有时候，我们的某一个不经意的动作，就有可能伤害到其他生命，进而伤害我们人类自己。这也告诉我们，在地球上的生命体不止人类，如果人类不能与周围的其他生命和谐相处，那结果将不利于人类的生存，所以，我们今天所讲的第二个内容是：2．生命需要相互关爱 (板书)(师) 请大家把课本翻到第25页。我们看课本中间的这则故事，请一个同学来读一下这则故事。同学思考一下：你听了这则故事后有什么感想?小月的这一做法是否是爱她的小动物? (3分钟。一学生朗读，之后，学生开始讨论。)(师) 请哪位同学来讲讲? 小月的这一做法是否是爱她的小动物? 听了这则故事后你有什么感想？ (学生回答：略)(师)其实生命是顽强的，也是脆弱的，如果我们想生活在一个直富多彩的世界里，就需要每一个人去关爱，去呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物。（过渡）通过本堂课的学习，相信大家会多关心，爱护身边的其他生命，但是，我们也知道在我们身边还有很多成年人，他们为了一己私利，任意破坏地球，滥砍滥伐，捕杀野生动物，大量地排放废气物等。使得与我们共同生活在地球上的其他生命面临着严重的威胁，进而也影响到人类的生存。而沙尘暴就是地球对人类的报复，大家可以看课本第26页的有关介绍。老师这里也给大家准备了一些材料，加深同学们对沙尘暴的认识。看了之后，请分析一下沙尘暴的形成原因。（小黑板打出材料）(学生看书，分析，回答)(师) 同学们说得非常好，沙尘暴是由人为和自然的共同作用的结果。据专家的分析，形成沙尘暴要具备二个条件：裸露在地表的沙源，持久的强风，还有令大气层不稳定的热力条件。所以除了土地沙化这一我们都认可的因素外，全球增温也是导致沙尘天气加剧的重要原因。通过对沙尘暴的分析、讨沦之后，你们有什么感受？我们今后应该怎样做呢？（学生回答：略）(师)大家回答得都很好。其实目前世界面临着很多的环境污染问题，据美国得克萨斯大学的一项研究提供的数字指出：地球上30％至70％的植物将在今100年时间内消失。曾经为联合国粮食组织工作多年的意大利植物学家埃尔纳·贝内特不无忧虑地叹息道：“l万年前，世界人口只有500万，却得到5000种植物提供食品；而今，在世界人口达到50多亿时，却只剩下150多种植物来提供