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机自专业导论 机自教研室 朱继华 大学生活 独 立 ! 生于忧患，死于安乐 大学生就业新形势 我们每一个同学也应该问问自己：四年后我凭什么在社会立足？ 大学只是一个平台，社会才是一个更大的舞台。 个人能力遵守力学基本定律之一——胡克定律。 让自己在大学期间做最大的改变，来大学之前是一个羞涩内敛、不谙世事、孤陋寡闻的毛黄丫头和毛头小子，毕业的时候是一个风度翩翩、有礼有节、与时俱进的俊男靓女，是一个学习力强、综合素质高的优秀人才！ “天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。” 两个年轻人酷爱画画，一个很有绘画天赋，一个资质则明显差一些。20岁的时候，那个很有天赋的年轻人开始沉醉于灯红酒绿之中，整天美酒笙歌醉眼迷离，丢掉了自己的画笔。而那个资质较差的年轻人则没有。他生活虽然极为贫困，每天需要打柴、下田劳作，但他始终没有丢掉自己钟爱的画笔。每天回来的再晚、再累，他都要点亮油灯，伏案在破桌上全神贯注地画上一个钟头。即使在他做木匠走村串户为别人打制桌椅床柜的时侯，他的工具箱里也时刻装着笔墨纸砚，休歇的短暂间隙，行路时的路边稍坐，他都会铺上白纸，甚至以草棍代笔，在泥上画上一通。 四十年后，他成功了，从湖南湘潭一个名不见经传的小镇上的一平凡木匠，成了蜚声世界的画坛大师，这个人就是齐白石。 齐白石成功后，曾和他一起酷爱过绘画的那个年轻人到北京来拜访过齐白石，不过，他同已自称“白石老人”的齐白石一样，已经是个年过六旬的老头了，俩人促膝交谈，齐白石听他慨叹美术创作的艰辛和不易，听他述说对自己从事绘画半途而废的深深惋惜，齐白石听完莞尔一笑说：“其实成功远不如你想的那么艰辛和遥远，从木匠雕刻到绘画大师，仅仅只需要四年多的时间。”“只需要四年多一点？”那个人一听就愣了。 齐白石拿来一支笔一张纸伏在桌上给他计算说，我从20岁开始真正练习绘画，35岁前一天只能有一个小时绘画的时间，一天一小时，一年365天，只有365小时，365小时除以24，每年绘画的时间是15天。20岁到35岁是15年，15乘以每年的15天，这15年间绘画的全部时间是225天，35岁到55岁的时候，我每天练习绘画的时间是2小时，一年共用730小时，除以每天24小时，总折合是31天，每年31天乘以20年合计是620天；从55岁至60岁，我每天用于绘画的时间是10小时，每天10小时，一年是3650小时，折合152天，5年共用760天。20岁到35岁之间的225天，加上35岁到55岁之间的620天。再加上55岁到60岁时的760天，我绘画共用1605天，总折合4年零4个月。 大学生活规划 做一个明明白白的大学生，对自己的生活有清晰的安排和明确的计划。 例：陈雨欣是广东某财经大学的大一新生，为了避免大学毕业后的就业走弯路，她根据自己所掌握的职业规划知识为四年大学生活画了一个设计图：  大学生应具有的能力 具有较强的自学能力和独立思考能力; 具有良好的行为习惯和健体习惯; 具有独立生活能力和与人交往能力; 具有一定的创新和实践能力; 具有一定的科研意识和合作能力; 专业性 自主性：必修、选修、考证、考级 多元性：渠道多（学术报告、知识讲座、社会调查） 探索性：有争议知识增多 大学与高中的不同 中学教育为了学生考上大学，大学教育为了学生进入社会（培养目标不同） 中学培养“考”生，大学培养“学生”(培养方式） 中学是封闭式教育，大学是开放式教育（教育模式） 中学老师“逼”着学生走，大学学生“追”着老师走（教学方式） 中学是被控式学习，大学是强调自主性学习（学习状态） 中学学习老师帮你掌控，大学学习需要自己经常“反省”（学习方式） 学习方法的改变 制定计划，善于自学。 会听、善记、及时复习。 勤学好问，动手练习。 能深能简，抓住重点。 处理好知识和能力的关系 充分利用学校资源 课堂 网络 图书馆 讲座 实验室 树立新的学习理念 1.自主学习 2.全面学习 3.创新学习 4.终身学习 上课讲得快 漫无边际 看起来没有重点 大学学习特点 在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他需要站起来，四面观望。 ——英·怀特海 美国著名未来学家阿尔温.托夫勒曾经指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。” 大学生活环境的特点 生活方式的转变 独立生活的能力 　时间管理的能力 　财政管理的能力 　应对挫折压力的能力 价值观的转变 分数并不是衡量人的最重要的指标，人们更看重的是能力的培养和素质的提高。 考试 高校的学风 学习目的具有强烈的功利性；