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当代大学生自觉性缺失与重建 　　 “培养什么人”、“如何培养人”始终是我国高等教育面临的重大课题，是高校学生思想政治工作的一项复杂艰巨任务。在改革开放不断深化的今天，各种思潮、观念、意识的渗透与冲击，理想信念的弱化，价值取向多元化趋势的发展，使得这一工作面对更困难的局面。当前在一些大学生中存在着较为突出的自觉性缺失现象，他们自我要求降低、自律意识淡薄，从整体上降低了当代大学生的道德水平和思想素质，给高校学生管理工作者带来更新更多的挑战。 　　 　　 一、大学生自觉性缺失的典型表现 　　 自觉性是指个体能按照社会规范主动要求自己、约束自己、管理自己、完善自己的一种主观意愿，外在表现为热情、兴趣、积极、爽朗等，内在表现为责任心、事业心、职责意识等。在高校中不自觉性主要表现在部分大学生无视校规校纪、不顾个人形象、自由散漫、我行我素、事业心不强、责任感丧失等现象。 　　 1．缺乏学习动力，逃课作弊成风。 　　 麦可思研究院在“搜狐-麦可思2009级大学新生月度跟踪调查”[1]与“腾讯-麦可思2010级大学新生月度跟踪调查”[2]得出结论：2009级和2010级被调查的大学新生遇到的学习问题中，排在首位的为“缺乏学习动力”，2009级占29.5%，2010级占36.2%。其次“对所学课程内容没有兴趣”，2009级占26.2%，2010级占32.4%，学习无动力比例明显呈逐年上升趋势。 　　 当前大学生厌学情绪正在蔓延，大一学习无兴趣、无动力、无目的、不珍惜学习机会，长时间逃课数量正在增多。有资料显示：有过逃课经历的大一学生占60．93％，大二学生占83．03％，大三学生占82．58％，大四学生占88．89％。[3]逃课比例随着年级的升高而增长。单纯依靠行政管理督促学生走进教室，解决不了他们“身在曹营心在汉”的问题。曾经那些敏于好学的作风精神哪里去了，是我们创造的学习环境变了？还是我们的管理制度出了问题？ 　　 考试作弊的诟病更是久除不去，甚至有的学生辱骂、诬告、威胁监考老师，他们的非价值观念完全混淆，还指望其有自觉性吗？处分惩罚的手段已无力唤醒这部分学生的自觉性致使这部分学生思想扭曲、颠倒是非、没有了羞耻感。 　　 2．生活失去热情，迷茫懒散成习。 　　 有围绕“幸福感”调查显示，很多大学生感觉“不幸福”是因为对未来缺乏明确目标，“不幸福”的因素中“迷茫”排在第一位，影响着大学生的生活方式，课余时间上网占74.9%、睡觉占68.5% [4] ，成了他们逃避生活的主要方式。 　　 大学生更多的不自觉性表现在个人生活行为习惯中，宿舍卫生很少打扫，被子几乎不叠，随地吐痰、乱扔垃圾、公共场合吸烟、亲热、大声喧哗、书桌上乱刻乱画，上课手机铃声等校园不文明行为举不胜举。为什么这些行为屡禁不止、屡教不改呢？维护公共卫生最基本的常识礼仪，我们的大学生做不到。 　　 3．思想不求上进、消极淡漠任性。 　　 有人在“对公共事件的态度”调查中显示：对于学校、班里发生的各种事件，选“不闻不问，置身事外”的占4.1%、“积极打听，第一时间得知内幕”的占17.5%、“不甚关心，但听无妨”的占78.4% [5]。此题反映出对于公共事件大多数大学生持“事不关己、高高挂起”的态度。大学生的不自觉性同时导致集体观念淡化，相当一部分大学生没有集体主义热情，对学校组织的各种集体活动缺乏积极性和参与性，对公益性、义务性的集体活动更是避之不及，冷漠待之。 　　 据中国社会调查所一项调查显示：26%受访大学生有过自杀想法。2008年教育部直属高校发生63起大学生自杀事件，仅在2009年上半年，北京市共发生14例大学生自杀身亡案件[6]。这些自杀者凭主观好恶简单看待事物，不加思索地将情绪以极端的方式释放，君子以“自强不息”的生命情怀此时已被偏激的思想和任性的心理所替代。 　　 《光明日报》一篇文章显示：自认“总是有信念支持”的大学生占40.4%，而自认“有时有信念支持”的大学生多达52.8%[7]，大部分大学生在人生信念这个问题上还处于摇摆状态，既想努力向前，同时又有畏难情绪。一些大学生在思想道德践行中，凭着感觉走，缺乏理性思考，从众、随潮。 　　 信念是个体意志行为的基础，包含着责任感、道义感。没有信念个体就不会有意志，更不会有积极主动的行为。问题的关键在于怎样将外在的教育内化为学生内在的动力机制，由他律转化为自律，“从而应对大学生内心无价值的虚空感，现代高等教育应该给学生提供怎样的意义空间，创造怎样的意义向度”[8]，这是新时期高校思想政治工作的重要内容之一。 　　 　　 二、大学生自觉性缺失的成因分析 　　 大学生自觉性缺失有其外在、内在等原因，分析其成因可以为我们寻求更佳、更有效的教育途径提供思路。 　　 1．社会风气恶化是自觉性缺失