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第二单元《比一比》教学反思
低年级儿童在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关“比多少”的感性经验。所以学生对于比多少的难度不大。教材又为学生提供了生动兴趣的情景。本节课我充分利用教材资源，放手让学生去观察、去操作、尝试，做他们想做的，在做中学到知识，充分发挥学生的主体性。语言是思维的基础，一年级孩子刚入学，训练学生的语言表达能力很重要。本节课我重点放在学生说和做，结合 孩子的生活经验，培养数学兴趣，为今后学好数学打下良好基础。
本节课我最大的问题就是没有比较重视学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。学生只会根据数量比多少。很少用图来表示一一对应的思想。
《比一比》教学反思
《比高矮、
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