苏教版九年级上册语文鼎湖山听泉.pptVIP

鼎湖山听泉 学习目标 1、在诵读中理清作者的写作思路及感情发展的脉络。 2、能分析作者工于取材，扣住“泉”字，抓住“听”这个关键来组合材料。 3、能分析课文以泉为主，兼及其他的详略有致、明暗交错的组材方式。 4、在反复诵读中，体会本文的语言特点。 5、学习本文将深刻的哲理寄予在景物的状写中，并随景致的变化，有层次地表达。 6、在“吟哦讽诵”的基础上，背诵优美语段。 重难点分析 1、“吟哦讽诵而后得之”是本单元要重点学习的学习方法。是重点，也是难点。在吟诵中有所“得”、有所“悟”。首先就要产生朗读的兴趣，乐于沉浸其中，思考、感悟。 2、“学习本文将深刻的哲理寄予在景物的状写中，并随景致的变化，有层次地表达。”是本课的另一个重点。在学习中，把读写结合起来，学会这种表达思想情感的方式。 朗读课文、整体感知 介绍有关鼎湖山的相关资料。 自由朗读课文，勾画作者游山踪迹，寻找作者感情发展的脉络。 （作圈点勾画和旁批。 ） 1、地理位置 　　中国科学院鼎湖山国家级自然保护区位于广东省肇庆市鼎湖区。 2、历史 鼎湖山国家级自然保护区是我国 1956 年由国务院批准首批建立的。由鼎湖山自然保护区管理处进行管理。1979 年保护区参加了联合国教科文组织“人与生物圈”计划的生物圈保护区网，列为国际第 17 号生物圈保护区。1978年，华南植物研究所在保护区内建立鼎湖山森林生态系统