编制小学课程标准指引.pdfVIP

编制小编制小学学课程标准指引课程标准指引 编制编制小小学学课程标准指引课程标准指引 ( 内部机密文件) 本指引的目的是让参与课程标准编制工作的资深教育工作者作为撰写时的参 考依据，以便制定出综合性系列的澳门小学教育各学科的课程标准。 一、一、课程标准的目的及内容课程标准的目的及内容 一一、、课程标准的目的及内容课程标准的目的及内容 课程标准的编制乃遵照教育制度的基本原则和总目标，以及各教育类型和教育 阶段的目标而进行的。澳门特别行政区政府须规划各个教育阶段和相关教育类型的 课程框架和课程标准，其具体内容由专有法规订定。公立学校和《澳门非高等教育 制度纲要法》法律第三十五条第三款第(一)项所指的私立学校在按照澳门特别行政 区课程框架和课程标准的前提下，可自主发展其校本课程。 课程标准根据课程框架开列的发展方向制订，是规范某一学习领域或某一科目 的深度和广度的文件，透过订定课程目标、课程内容及学习要求等课程要素的方式 来呈现。课程标准旨在订定各学习阶段及学习领域学生应达到的能力及发展水平。 课程标准应面向所有公立学校及本地学制的私立学校。在教学自主前提下，学 校和教师可以根据学生的情况，设计合适的教学和评鉴策略。 二、二、编写人员的组成编写人员的组成 二二、、编写人员的组成编写人员的组成 编写、咨询和行政辅助人员由以下三组人员组成： · 编写标准的编写工作由约 3-5 人组成，负责课程文件的起草和修订工作， 以学校课程领导人员和具一定教学经验的教师为主； · 由 1-3 名课程专家组成，负责课程文件的咨询和提供指导意见，以专家学 者为主； · 由教育暨青年局人员 1-2 人负责协调编写团队行政工作，并给予行政和技 术支持。 三、三、工作方式和进度工作方式和进度 三三、、工作方式和进度工作方式和进度 依照预计工作进度，每月举行正式工作会议。预计工作进度：预计整个工作进 度约为半年，具体分工如下： 第一个月 介绍编写课程标准的工作计划，并由咨询人提供指引性意见；在 有需要时安排内部人员培训 第二个月 确定编写思路、文件呈现模式和开始规划初稿 第三个月 根据规划情况、讨论、开始编写初稿 第四个月 继续讨论、编写初稿 第五个月 有关文件交咨询人征求意见 第六个月 完成初稿、交课程改革及发展委员会 有关文件由委员会转交澳门学校及教育团体进行咨询和收集意见 根据意件作出修订，完成修订后经课程改革及发展委员会审议后 公布 四、四、 编写课程标准的注意事项编写课程标准的注意事项 四四、、 编写课程标准的注意事项编写课程标准的注意事项 根据澳门《澳门非高等教育制度纲要法》规定的总目标和各阶段的教育目标（请 参阅附件一），当握社会发展所需的各项知识、创新精神和批判思考态度和能力，帮 助每个学生达致全面及具个性的发展。为此，编制课程标准时应尤其注意以下几点： · 制定以培养终身学习及全人发展为重点的课程架构 · 推动学与教新文化 · 删减重复或不必要的课程内容，为教师及学生提供空间，缔造全面、有效、 连贯而多姿多釆的学习生活 · 改良评估机制和模式，充分发挥辅助学与教的功能 · 重视现有的成功经验，并加以发挥及推广 · 订定有效的实施策略，循序渐进，聚专业力量，发展课程及为学校提供专业 支持 · 具备澳门的本土特色，符合澳门社会现时和未来发展的需要 · 提供多元的学习机会和学习模式，突显多元的学习文化 · 发展学生的创意思维、批判思考、语言表达及沟通能力 · 留有适当的空间给学校和老师开发校本课程 · 加强各教育阶段课程之间的衔接 五、五、 设计课程标准应依循的原则设计课程标准应依循的原则 五五、、 设计课程标准应依循的原则设计课程标准应依循的原则 · 精选原则：分析国际小学教育课程发展动向，精选值得在学校系统所教授的 价值、态度、能