《德育心智慧》主题班会课件.pptxVIP

四川成都石室中学 梁岗 ;流行的德育叙事“老三段”;晓之以理;;看看医生的“专业”思路;;学生A的早期记忆（高一新生）：;学生A的梦（高一新生） ：;学生A的学习史（高一新生） ：;我们手上拿着的是各种各样的“碎瓷片”，脑海里浮现的是无数个完整的花瓶，然后定格。;1．大约2、3岁的时候，妈妈要把我送去幼儿园，刚到幼儿园的门口我就哇哇大哭了起来，可是被幼儿园的老师拉了进去。一开始我还是哭，他们怎么哄我逗我，我仍哭个不停。过了一会，妈妈来接我了，我立刻不哭了，跑到妈妈身边让妈妈抱抱我。 2．大约3、4岁时，妈妈去幼儿园接我回家，我总嚷着让妈妈给我去小卖部给我买糖吃，妈妈领我去买了一个棉花糖，我很高兴。 3． 大约3、4岁时，正好过年了，我看见比我大的人都放鞭炮，我也想放，可妈妈不让我放，我的心情降到了冰点。可妈妈给我买了烟花棒，看着五颜六色???烟花，我心里高兴起来。 4．4、5岁时，一个阿姨卖玩具，给我带来了一个小车，当时我看见它，很高兴。;追溯童年;追溯童年;词语联想 人： 网： 跑： 心情： 可是： 平静：?;可是：没有 但是 初恋 五楼 阳台 生气 老了 家长 真的 换座位 很久 后怕 破罐破摔 五年后 忘却 水杯 过去 后悔 泰坦尼克 ;难道这就是我想要的教育吗？;若要帮助已经处于聚光灯下的孩子走出黑暗（成长的迷茫），我们要做的，不是给他更多更强的聚光灯，而是在孩子应该前行地方点燃“心灯”，然后自然而然地陪伴在ta的身边，一路前行，朝向明亮的那方！;教育，是否还有另外一种景致;心理学不仅仅应对损伤、缺陷和伤害进行研究，它也应对力量和优秀品质进行研究；治疗不仅仅是对损伤、缺陷的修复和弥补，也是对人类自身所拥有的潜能、力量的发掘；心理学不仅仅是关于疾病或健康的科学，它也是关于工作、教育、爱、成长和娱乐的科学。 ;教师观——教师角色重定义;学生观——“人”与“才”的博弈;主体性——德育主体重定位;成长观——师生关系的重新定位;核心——“关系重建”;德育观——课程观;形式——“德育课程”;个体心灵成长课程： 追溯童年 梦的解析 生命叙事 心灵对话 我绘我心 ······;心育课程分享——“我绘我心”;心育课程分享——“爱情课程”;;我们不是去“改变”学生;个人微信：梁 岗