25《矛与盾的集合》ppt课件1.ppt

学习目标： 1. 读懂课文内容，了解坦克发明的过程 2.结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小了！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 发明坦克的过程 发现问题 盾太小 解决问题 铁屋子 发明坦克的过程 发现问题 盾太小 安全但不能进攻 解决问题 铁屋子 装上枪口或炮口 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！ 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！ 固然 —— 本来,原本的意思 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。 发明坦克的过程 发现问题 盾太小 安全但不能进攻 解决问题 铁屋子 装上枪口或炮口 发明坦克的过程 发现问题 不会跑 解决问题 铁屋子 装上枪口或炮口 装上轮子 安上履带 盾太小 安全但不能进攻 当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。 当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。 发明坦克的过程 发现问题 盾太小 安全但不能进攻 不会跑 解决问题 铁屋子 装上枪口或炮口 装上轮子 安上履带 发明家手持矛和盾与朋友比赛，在紧张危急的关头，他想 ，可是 ，对了，发明家灵机一动， ，当然，这铁屋子还要会跑，得 ,于是，发明家发明了坦克。 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小了！如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！” 可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好地进攻呀！ 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。 是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。 想一想，你还能用别的例子来说明这句话吗？ 补充资料 发明坦克的功劳归于英国人厄内斯特·斯温顿。 25矛和盾的集合 学习目标： 1、会认“矛、盾、持”等个6个生字 　会写“矛、盾、般、架”等14个字。 2、正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。 　　　字词小先生 学路导航： 1.对子交流 2.小组内交流　　汇报 3.检测　　　　　　 生字关 词语关 辨认生字我能行 矛——茅　盾——循 持——特　股——般 坦——但　涡——蜗　 认读词语我最棒 长矛 盾牌 集中 坚持 一般 招架 乌龟 进攻 炮弹 坦克 战胜 神仙 士兵 退后 蜗牛 炮 坦 战 神 攻 持 般 兵 集 架 龟 矛 　　盾 退 我会写 读文我最棒 学路导航： 组内展示读 班内展示读 要求：1.正确（不多字、不少字、不错字） 2.流利（不重复、不顿读、不拖音) 　　 课文写了一件什么事呢？ 　　发明家手持_____，与朋友____，发明家为了保护自己，由盾想到了　____,为了进攻，由矛想到____，为了能移动，又安上____,于是就发明了______。 交流导航： 　读一读　　说一说　　 难以招架 大显神威　庞然大物　　 左抵右挡　乱成一团　合二为一 长处 进攻　集合 紧张　 固然 胜利　履带 11 1111111111 履带 TANK 发明坦克的过程 发现问题 解决问题 盾太小 安全但不能进攻 铁屋子 装上枪口或炮口 不会跑 装上轮子安上履带 是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。 我想对发明家说： ” “ 同学们:在日常生活中还有什么类似矛+盾的发明呢 + = + = 对