《三颗纽扣的房子课件》小学语文北师大版四年级上册_2.pptVIP

作者简介 姜尼·罗大里（1920～1980），意大利儿童文学作家，1944年参加意大利共产党，战幻灯片 5后他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，他了解儿童，有丰富的生活经验。40年代开始写童谣和童话故事，一生为儿童写出大量作品，成为世界儿童文学泰斗。 学习目标 1.掌握本课的生字。2.能理清故事发展的顺序和故事情节。3.通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心意思的句子，培养见困助人的爱心。4.以演带读，尝试改编课本剧，揣摩人物性格，演绎剧情。 谁能给大家描述一个这座房子的样子吗？想不想知道关于这个房子的故事呢？ 创设情境　　　　 初读童话，整体感知 1、初读课文，整体感知： 请同学们自由读文，试着读准字音，读通句 子，读不通的句子就多读几遍。 2、检查生字认读情况。 生字新词都会认读了吗？谁想大声读一读？ 　 　 钮扣　出租　搁置　锤子　刨子 锯门槛　膝盖　拒绝　仆人　嘭 寡妇　喇叭　娶亲　笑眯眯 这篇童话讲述了一个怎样的故事？“三颗纽扣”的房子有什么特点？ 以读感悟，理解寓意。 1.默读课文，看看作者是按照什么顺序来写这个童话的？它有哪些故事情节呢？请你自己读读课文，然后在小组内说一说 2.全班交流这篇童话的发展顺序和故事情节。学会正确地表达，语言通顺，连贯。 3.把握文章的中心意思：读了这篇课文，你认为哪一句话最发人深省，给人启迪？请你再读读课文，找一找。 品读赏析中心句: 人的心只有拳头那么大,可一个好人的心容得下全世界的人. 思考：课文按事情发展的先后顺序可以分为几个部分？ 读第二部分，说一说哪些地方让你感动？ 穷木匠每放进一个人时就会说的那句话—— “待得下一个人，就待得下两个人。” “待得下两个人，就待得下三个人。”  读了这句话，你有什么感受？你想说些什么？ 4.体会童话的真正寓意： 　人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。 读了这句话，你能联系上下文说说你的理解吗？你有什么感受？你想说些什么？请你在小组内交流交流，指名全班交流。　　　　　 这篇童话告诉人们一个深刻的道理：一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。 总结课文，启发想象 这节课，我们从“三颗纽扣”的房子感受到“三颗纽扣”那颗善良美丽的心灵，也知道了 一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生。故事的结尾是国王坐在小木屋，巡视全国，去帮助有困难的人们。你认为国王是一个怎样的人？他后来发生了什么故事？你能想象一下国王做了什么吗？他后来发生了什么故事？你能想象一下国王做了什么吗？ 以演内化，扩展升华。 .你们喜欢这个童话故事吗？老师为你们准备了童话中人物的头饰，让我们来演一演这个童话，好吗？2.小组合作将这个童话故事改变成课本剧，体会人物的性格，演绎剧情。　　　3.学生表演课本剧。4.评议。看到同学们的表演，你有什么启发？（一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生；应该帮助那些需要帮助的人们；做一个好人，爱这个世界……） 布置作业 1.把这个童话故事讲给你的家人听，说说你的体会。 2.摘抄本课的优美词句。 3.缩写“三颗纽扣的房子”的童话故事。 * * 北师大版四年级语文上册第十一单元 1 课文内容 4整 体 感 知 2 品读中心句 5拓 展 运 用 3 学习生字词 主要作品有长篇童话 《洋葱头历险记》，《假话国历险记》，童话集《21加1个童话》，《蓝箭》，《电话里的故事》，《有3个结尾的童话》等。儿童小说《3个小流浪儿》；儿童诗《童谣儿集歌》，《天上和地上的童谣》（1970）等。1980年获国际安徒生奖。罗大里主张孩子们应当笑着学习，在笑声中明白事理。 从前有个木匠，大家都叫他“三颗纽扣”。“三颗纽扣”住在一个穷得不能再穷得小村子里，农民们根本没钱叫他做新家具。这样，“三颗纽扣”木匠只好离开这个地方了。他给自己做了一间很小的房子，小木房只能容下他一个人。 锤chuí 刨bào 锯jù 槛kǎn 嘭pēng 幻灯片 1 囔nāng 寡guǎ 喇 lǎ 叭bā 咪mī 纽niǔ 租 zū 搁 gē 膝 xī 拒 jù 仆pú 袍páo 娶qǔ 挪 nuó 读一读 第一部分：写穷木匠拉着自己做的小房 子在青翠的大草地上过夜。第二部分：写整晚上有人求助到小房子避雨，穷木匠来者不拒。第三部分：写天亮后，国王受到启发，并帮助了这群贫困的人。第四部分：写穷木匠又做了一间跟先前一模一样的小房子。 穷木匠善良的心灵。 “看来问题不在于房