“心系中国梦做好引路人”师德征文：从“一门课程”的成长中感悟师德与“心系中国梦做好引路人”师德征文：做老师，我是认真的合集.docVIP

“心系中国梦做好引路人”师德征文：从“一门课程”的成长中感悟师德与“心系中国梦做好引路人”师德征文：做老师，我是认真的合集 “心系中国梦做好引路人”师德征文：从“一门课程”的成长中感悟师德 “心系中国梦 做好引路人”师德征文：从“一门课程”的成长中感悟师德 师德，就是教师的职业道德，教书与育人本就应该有效统一，言传与身教更是缺一不可。作为一名教师，我想“一门课”的改革和发展应该能更好地诠释“师德”一词在我心中的分量。 20**学年第一学期，我第一次担任市场营销专业《广告实务》课程的教学工作。那时候的专业课程还是以讲授为主，54个学时第一次讲下来费了好大的劲儿，经常备课到半夜两三点，确保每个在课堂上展示的广告能够与知识点相对应。 20**学年的时候，学校开始制定课程标准取代原有的教学大纲。当时骨干校建设过程中，我不断学习和吸收了理实一体的项目化教学改革思想，于是把《广告实务》课程按照“工作过程导向”分为“广告策划方案的制定”和“广告设计与制作”两个项目进行了重新设计，并在20**级市场营销专业中正式实施了该课程标准。这次全新的改变，让我尝到了项目化教学的甜和苦。甜的是课堂上学生变被动为主动，更加愿意主动学习和思考了；苦的是我在课前需要准备的资料更多，因为分组指导和点评更加考验老师的功力。 20**学年第二学期，20**级市场营销专业在原有课程标准不变的基础上，我引入了一个企业项目。学生为企业设计广告策划案并开展地面推广活动。我调整了《广告实务》课程标准，以“工作过程系统化”原则重新设计了课程项目，并用了将近一年的时间建成了《广告实务》网络教学资源库。 20**学年第二学期，20**级市场营销专业第一次实施了新课标，并应用了教学资源库。学生顺利的完成了产品广告和品牌形象广告两个任务，我寻求专业人士帮助，在学生拍摄广告的过程中也跟随学习了影视广告拍摄与设计方法。 20**学年第二学期，20**级市场营销专业第二次实施了新课标，我扛起相机亲自上阵，带领学生在宿舍、在教室、在校园、在象湖、在地铁站、在闹市区取景拍摄。我亲自示范拍一个镜头，教给学生如何操作单反相机，如何构图，如何移动；再让学生拍一个镜头，指导他们如何更好地通过镜头表现广告主题。 在这一次新的尝试中，我深刻地体会到在以学生为主体的课堂实践环节中，教师并不能完全放任其自由发挥，而是应该通过正确的示范和引导，将学生的思路和行动带到正确的轨道上，让他们充分了解任务中的流程及每一步的正确操作。同时，在身体力行和以身作则中向学生传递正确的职业道德和素养，将其融入课堂和日常与学生交流交往中。我想，这才是课程不断创新改革的意义所在。 一门课程，经过7年的改革，逐渐成长为现在的样子。我一直在想，是什么督促着我在课程内容、教学模式和教学方法上一次又一次的创新？是什么能让我和我的学生一起头顶烈日，走遍校园每一个角落，为广告拍出最美的镜头和画面？看了学生的课程总结，我想我能找出答案。 “在我的记忆中，学习是枯燥乏味地讲解课本知识。可是我们的江老师，却把一个充满欢乐的探索与发现的学习过程带给了我们。” “跟老师相比，我们太懒了，她比我们还有活力，是一个行走在路上的人，在她的带领下市场营销专业昂首向前。” “在这门课程学习过程中江老师给我们充分的实践机会，让我从实践中学习能够把广告的制作过程了解得更加深入。” “广告曾经让我深恶痛绝，但这学期我们的广告实务课程让我对广告有了具大的改观。我们要根据调查分析的结果进行定位，从而进行创意设计，在这一系列步骤中，必须做到认真。” 读着学生的课程总结和学习感悟，成就感和自豪感油然而生，这就是我为之奋斗为之付出的根本。 教书，是在教师自身知识和技能水平不断提升基础上的传授；育人，是从自身做起，为人师表，将做人的品德教养、对职业的崇敬热爱、对学生的无私奉献，渗透到日常的点点滴滴中。这就是师德。 师德，是深深融入我血液中的力量，是我作为一名教育工作者的情怀，是我时刻提醒自己规范言行举止的标尺，是我对学生教育与奉献的承诺。 “心系中国梦做好引路人”师德征文：做老师，我是认真的 “心系中国梦 做好引路人”师德征文：做老师，我是认真的 好教师是相似的，不好的教师各有不同。师德不像有些事，可以“一俊遮百丑”。好的师德师风具体表现在师生之间保持一种人格上的平等，可以相互学习、相互尊重。在学校经常会有一些学生喜欢接近的老师，学生接近老师的原因有很多，老师的学识、权利、外表等都会促使学生接近。但这都不长久，学识只能满足学生一时的求知欲望，权利只能维系短暂的顺从，外表只能吸引肤浅的注意。真正能打动学生的是人格和道德的力量，这力量才是长久的，它将影响学生的一生。我认为做老师应该是这样的： 做一个好榜样 捷克教育家夸美纽斯说“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生”。我认为教书是教师的