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2－3．课程“三习题”库 文法与外语学院 文学写作基础 课程习题清单 学分、学时 4学分、72学时 课程归属（系、专业） 汉语言文学 授课专业 年级 汉语言1401 总章节或 总单元 8章 授课周数 17周 教师教龄 11年 命题教师 签名 范文琼 课程负责人 签名 范文琼 教学副院长 签名 课程目标： 通过本课程学习，使学生养成以下专业素质： 1.掌握当代写作发展的基本轮廓和本大纲所规定的基本内容； 2.通过阅读分析相关的文学作品，提高学生的分析和写作能力； 3.能够独立地分析评述当代的作家作品，学习他们的写作技巧； 4.帮助学生不断扩大积累，提高阅读、鉴别与思维、写作能力。 通过本课程学习，使学生养成以下非专业素质方面： 1.培养学生树立正确的文学史观、文学审美观； 2.获取创造性思维能力和创新精神； 3.培养学生的人文素质，塑造其民族精神。 第 1 章（单元）：绪论一：写作活动的本质(一） 本章节（单元）教学目标：把握现代写作的含义、作用及意义 预习题 1.写作的含义是什么？ 2.写作的作用和意义是什么？ 3.文学写作与实用写作的主题区别是什么？ 复习题 1.什么是文学写作？ 2.学习文学写作有什么重要意义？ 练习题 谈谈你对写作的理解，字数不少于800字。 第 1 章（单元）：绪论二：写作活动的本质(二） 本章节（单元）教学目标：要求学生理解写作的和特点、规律 预习题 1.写作活动的特点是什么？ 2.现代写作学研究的对象是什么？ 3.现代写作学研究的任务是什么？ 4.现代写作学与其他学科的关系。 复习题 1.写作有何特点与规律。 2.文学写作的性质和任务是什么？ 练习题 在网上任选一段旅游短片，通过观察，写一篇观察随笔，字数500字左右。 第 2 章（单元）：绪论三： 写作主体的建构（一） 本章节（单元）教学目标：要求学生掌握写作主体所需要的素质和能力 预习题 1.表达方式各适用于什么样的文体？ 2.不同文体有不同的语言要求，谈谈你对语言运用的理解。 3.如何提高写作能力？ 复习题 1.观察的顺序是什么样的？ 2.观察的方法有哪些？ 3.观察与写作的关系。 4.写作活动中对于写作主体的能力和素质要求有哪些？ 练习题 写一篇详细的观察笔记，注意不要只是写含混印象，应尽量描述它的细致情况。 第 2 章（单元）：绪论四： 写作主体的建构（二） 本章节（单元）教学目标：要求学生理解写作客体的作用及构成；了解写作主客体之间相互影响的关系 预习题 写作活动中客体的含义是什么？ 复习题 写作主体与客体如何相互影响？ 练习题 结合主体与客体的关系选取一篇文章谈谈什么是意化，什么是物化？ 第 3 章（单元）：第一章写作的基本要素之一 主题 本章节（单元）教学目标：要求学生在了解主题基本概念及相关概念的基础上，能够从广泛的原始材料中快速准确的提炼出符合要求的主题 预习题 1.主题是怎样形成的？ 2.写文章应该怎样提炼主题？ 复习题 1.什么是文章的主题？和主题相同或相近的同类概念词有哪些？ 2.为什么说主题是文章的灵魂和统帅？ 3.对主题的要求是什么？ 4.怎样才能使主题集中、突出？ 练习题 1.根据以上材料，提炼出以下观点：你认为提炼出的四个观点，其中哪一个观点是正确的？为什么？ 有一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的事来。开始，他想东游泰山，一直爬到山顶，可是一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来，他又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可是一计算，至少也需要3000年时间。他知道自己的寿命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最后死在野草丛中。 （1）“人生不能没有理想” （2）“持之以恒，事业有成” （3）“要有目标，更要有行动” （4）“选择人生奋斗目标不能脱离自身的客观条件” 2.下面一篇文章的主题是什么？用简明扼要的话概述出来。 睁只眼闭只眼 雁寒 “睁只眼，闭只眼”，同一熟语，却众说各异，但都各得要领—— 战士说：瞄准时，睁只眼，闭只眼； 生物学家说：猫头鹰白天睡觉，睁只眼，闭只眼； 木匠说：吊线时，睁只眼，闭只眼； 政工人员说：睁只眼，闭只眼，好人主义； 投稿者说：某编辑睁只眼看名人，闭只眼看无名之辈； 模范丈夫说：家庭和睦，全仗睁只眼，闭只眼； 哲人说：睁只眼看明媚，闭只眼看阴晦； 3.对下面一篇文字列出的几个标题，你觉得哪个标题最准确？为什么？ 电视机里，一群众愤怒的洋人，正把一个个生鸡蛋投向本国政府的某位领导人，发泄心中的不满，抗议某项政策对他们利益的损害。儿子羡慕地：瞧，人家外国就是民主，朝大官扔鸡蛋也没事儿。儿媳惋惜地：这么好的衣服，被弄得都是蛋黄，真可惜