班级信息技术.doc

《班级评选做海报》信息化教学设计 设计者 姓名 电子信箱 联系电话 区县 潜山县 学校名称 设计日期 2018/4/3 基本信息 教学题目 第1单元 第4课 班级评选做海报 所属学科 信息技术 学时安排 1课时 年级班级 五年级 教材版本 電子工業出版社 一、教学内容分析 教学内容概述 本课用到的是“光影魔术手”软件,“光影魔术手”软件的自由拼图功能可以满足学生对图片设置的多种需求,在操作过程中可以充分发挥学生的想象力和创造力。在教学中鼓励学生之间互助,充当小老师角色,熟能生巧的同时激发他们的创作欲望,为他们在图画世界打开一扇美好的窗口,更好地发挥学生的创造力。在教学中要先让学生了解新增知识点的作用后，可通过对比显示方法，再让学生进行分析，最后再进行操作练习。只有明白新增知识点的功能作用后，才能有效地实现本课教学目标。 依据标准 课程标准： 利用“光影魔术手”软件的拼图功能，将多张图像组合在一起，制作一幅有主题、有意义的海报。海报包括背景图像、标题文字及与主题相关的图像。本活动分以下3个阶段进行： 1.了解“光影魔术手”软件的自由拼图功能。 2.学会根据模板自由拼图,并设置图像的大小和位置。 3.学会为拼好的图片添加文字效果 教育技术标准： 　本课用到的是“光影魔术手”软件，本课要讲授的有自由拼图功能、根据模板自由拼图并设置图像的大小和位置、为拼好的图片添加各种文字效果等。 教学目标分析 知识和技能： 　　(1)了解“光影魔术手”软件的自由拼图功能。 　　(2)学会根据模板自由拼图,并设置图像的大小和位置。 　　(3)学会为拼好的图片添加各种文字效果。 过程和方法： 　　(1)掌握拼图功能。 　　(2)学会设置图片的大小和位置,学会为背景图片添加文字。 情感态度和价值观： 培养学生的构图能力,使学生体验使用软件带来的成就感。 培养学生的美学修养,使学生形成正确的审美观。 （3）提高学生处理图片的兴趣,完成班级海报的制作,通过活动培养学生的集体荣誉感。 知识点学习目标描述 知识点 编 号 学习目 标层次 具 体 知 识 点 描 述 1 1 使用“光影魔术手”软件的自由拼图。 2 2 根据模板自由拼图,并设置图像的大小和位置。 3 3 为拼好的图片添加各种文字效果。 教学重点和难点分析 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 运用“光影魔术手”软件的自由拼图功能合理地根据主题选择图片拼图。 (2)学会调整每一张图片的位置和大小。 (3)学会为海报添加文字,并设置文字的效果。 运用“光影魔术手”软件，按照课本28页图4.4所示操作，打开“自由拼图”窗口。 按照课本28页图4.5所示操作，选择图片并设置为海报背景。 按照课本29页图4.6所示操作，将3张图片添加到拼图窗口。 按照课本29页图4.7所示操作，拖动“教室墙报”图片到背景左侧。 按照课本29页图4.8所示操作，调整“教室墙报”图片的大小。 按照课本31页图4.10所示操作，添加文字，然后将添加的文字拖动到第1张图片的上方。 添加其他图片的说明文字，效果如课本31页图4.11所示。 教学难点 调整自由拼图中每个图片的位置和大小。 (2)学会为海报添加文字,并设置文字的效果。 按照课本29页图4.7所示操作，拖动“教室墙报”图片到背景左侧。 按照课本29页图4.8所示操作，调整“教室墙报”图片的大小。 按照课本31页图4.10所示操作，添加文字，然后将添加的文字拖动到第1张图片的上方。 添加其他图片的说明文字，效果如课本31页图4.11所示。 二、学习者特征分析 1.学习特点： 由于学生接触计算机的机会较少，学生对专业的“光影魔术手”软件应用较为陌生，有很多技术名词不熟悉。 2.学习习惯： 在实际教育教学中，教师先演示操作过程，然后学生自己操作，遇到难题教师再进行辅导。 3.学习交往： 学生在操作中的遇到的难题以讨论或询问老师的方法解决。 课前对学生的要求： 要求课前做好预习，收集与上课有关的资料；上课时认真听老师讲解，然后自己动手操作，遇到问题学生能及时询问老师解决问题；课后给学生布置作业。 三、教学环境选择与媒体设计 1．教学环境选择（打√） （1）WEB教室 （2）局域网 √ （3）城域网 （4）校园网 （5）因特网 √ （6）其他： 2．教学媒体资源设计 知识点 编 号 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 １ Ｅ 使用“光影魔术手”软件的自由拼图 Ｄ Ｇ 操作成功，效果好 ８分钟 Ａ ２ Ｅ 根据模板自由拼图,并设置图像的大小和位置 Ｄ Ｇ 操作成功，效果好 １０分钟 Ａ ３ Ｅ 为