大学物理试验教案牛顿第二定律验证修订.docVIP

大学物理实验教案 实验名称 牛顿第二定律的验证 教学时数 2学时 教学目的 和要求 1．熟悉气垫导轨的构造，掌握正确的使用方法。 2．熟悉光电计时系统的工作原理，学会用光电计时系统测量短暂时间的方法。 3．学会测量物体的速度和加速度。 4．学习在气垫导轨上验证牛顿第二定律。 教学重点 1、气垫导轨和光电计时系统的调节和使用。 2、速度和加速度的测量方法。 3、验证牛顿第二定律。 教学难点 1、气垫导轨和光电计时系统的调节和使用。 2、速度和加速度的测量方法。 教学内容 1、光电计时系统的工作原理和使用方法 2、气垫导轨的检查和调平法（静态调平法和动态调平法） 3、粘性阻尼系数 4、测量加不同砝码时的加速度 5、验证牛顿第二定律 教学方法 先讲授，然后实际演示操作要点。 教学手段 学生操作，随堂检查操作情况。根据学生的操作情况将容易犯错的问题做重点提示，学生可以根据操作中遇到的具体问题个别提问。 时间分配 讲授30分钟，学生操作70分钟。 板书设计 实验目的、测量关系式、数据记录表格。 主要参 考资料 1、杨述武等，《普通物理实验》（第四版）[M]. 北京：高等教育出版社，2007. 2、郑庚兴，《大学物理实验》[M]. 上海：上海科学技术文献出版社，2004. 3、黄水平，《大学物理实验》[M]. 北京：机械工业出版社，2012. 4、徐扬子，丁益民，《大学物理实验》[M]. 北京：科学出版社，2006. 5、李蓉，《基础物理实验教程》[M]. 北京：北京师范大学出版社，2008. 实验名称 2．熟悉光电计时系统的工作原理，学会用光电计时系统测量短暂时间的方法。 3．学会测量物体的速度和加速度。 4．学习在气垫导轨上验证牛顿第二定律。 实验仪器： 气垫导轨（L-QG-T-1500/5.8））的物体，其所受的合外力和物体所获得的加速度之间存在如下关系： （1） 此实验就是测量在不同的作用下，运动系统的加速度，检验二者之间是否符合上述关系。 在调平导轨的基础上，测出阻尼系数后，如下图所示，将细线的一端结在滑块上，另一端绕过滑轮挂上砝码。此时运动系统（将滑块、滑轮和砝码作为运动系统）所受到的合外力为： （2） 式中平均速度（单位用）与粘性阻尼常量之积为滑块与导轨间的粘性阻力，为滑轮的摩擦阻力，暂时不考虑这项。 在此方法中运动系统的质量，应是滑块质量，全部砝码质量（包括砝码托）以及滑轮转动惯量的换算质量（为滑轮转动惯量，为轮的半径）之和，即： （3） 其中由实验室提供。另外在实验中应将未挂在线上的砝码放在滑块上，保持运动系统质量一定。 3．用测量的与验证式（1）时，应检验： 与之间是否存在线性关系？当、的测量组数，关联系数时，就可认为、间存在线性关系。 如果与间存在的线性关系，斜率和运动系统质量在测量误差范围内是否相等？只有对上述检验得出肯定答复时，才可认为对式（1）的关系在实验条件下是肯定的。 实验内容及步骤 1. 调平气垫导轨 （1）静态调平法：导轨接通气源，滑块放在导轨某处，用手轻轻地把滑块压在导轨上，再轻轻地放开，观察滑块的运动状态，连续做几次。如果滑块在导轨上静止不动，或稍有左右移动，则导轨是水平的；如滑块几次都向同一方向运动，表明导轨不平。仔细、认真调节水平螺钉，直到滑块在导轨任意位置上基本保持静止不动，或稍有左右移动。一般要在导轨上选取几个位置做这样的调节。 （2）动态调平法：将气轨与计时器配合进行调平，仪器接通电源，仪器功能选择在“S2”挡上，两个光电门间距不小于30cm(可以取50cm)卡装在导轨上，导轨两端装上弹射器，滑块装上挡光片，给气轨通气让滑块以一定的速度从导轨的左端向右端滑行，先后通过两个光电门A和B，计时器就分别记下挡光片通过两个光电门的时间和；再反过来让滑块以一定的速度从导轨的右端向左端滑行，先后通过两个光电门B和A，再测出，，如果，，那么气轨基本调平了，如果就更好了。 2.求粘性阻尼系数 根据气轨调平时测量的，，和可以计算阻尼系数。 由于滑块与轨面间存在少许阻力，滑块的运动应该是减速的，从可看出，速度损失为；相反由可知，速度损失为。 因为速度损失是由阻尼力引起的，因此可得到阻尼系数为