七年级数学下册第5章相交线与平行线5.1相交线第2课时课件新版新人教版.pptVIP

* 重点： 　（1）理解垂线、垂线段的概念，理解点到直线的距离的概念，掌握垂线的性质； 　（2）通过利用垂线的性质解决简单的实际问题，提高应用意识。 难点：垂线的概念和性质。 学习目标 取两根木条a，b，将它们钉在一起，固定木条a，转动木条b． （2）当a与b所成角α为90 o时，其余角的分别为多少？ 35o, 145o, 145o 均为90o （1）当a与b所成锐角α为35o时，其余的角分别为多少？ 问题导入 取两根木条a，b，将它们钉在一起，固定木条a，转动木条b． 问题导入 （3）在木条b的转动过程中，什么量也随之发生改变？ a与b所成的角也随之发生改变 （4）木条b与a成90o的位置有几个？此时，木条b与a所在的直线有什么位置关系？ a与b垂直 垂直概念：两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，叫做这两条直线互相垂直．两条直线互相垂直，其中的一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足． 如图，AB ⊥CD，垂足为Ｏ．记作：AB ⊥CD于点Ｏ． 归纳总结 符号语言：因为AB ⊥CD， 所以∠AOC=90°． 反之，因为∠AOC=90°， 所以AB⊥CD． 思考1：两条直线垂直和相交是什么关系？ 思考2：能否认为在同一平面内，两条直线的位置关系 有3种：相交，平行，垂直？ 垂直是相交的特殊情况 不能，因为垂直是相交的特殊情况 探究思考1 思考3：如何判定两条射线垂直？两条线段呢？ 两条线段垂直、两条射线垂直、线段与射线垂直、线段与直线垂直、射线与直线垂直，都是指它们所在的直线垂直． 思考4：你能举出一些生活中与垂直有关的实例吗？ 思考1：用三角尺或量角器画已知直线l的垂线，这样的垂线能画出几条？ 无数条 探究思考2 如何用三角尺或量角器画已知直线l的垂线？ 思考2：经过一点画已知直线l的垂线，这样的垂线能画出几条？ 垂线的性质1：在同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直． 归纳总结 过点Ｐ画出射线AB或线段AB的垂线． 知识应用 问题：在灌溉时，要把河中的水引到农田P处，如何挖掘能使渠道最短？ 探究思考3 如图所示，比较图中PO，PA1，PA2，PA3，PA4...的长短，这些线段中，最短的是哪一条？ 探究思考4 *