吉林省长春市双阳区七年级数学下册 第10章 轴对称、平移与旋转 10.1 轴对称 10.1.2 轴对称的再认识教案 （新版）华东师大版.docVIP

轴对称的再认识 教 学 目 标 知 识 与 技 能 使学生掌握用“连结对称点的线段被对称轴垂直平分”验证一个图形是不是轴对称图形，并请熟练画出轴对称图形的对称轴. 过 程 与 方 法 通过动手操作探索轴对称的性质，运用轴对称性质解决实际问题. 情感态度价值观 培养独立观察思考的习惯，感受数学几何图形的美，体验设计轴对称图形带来的快乐. 教学重点 画轴对称图形的对称轴. 教学难点 画轴对称图形的对称轴 教学内容与过程 教法学法设计 情境导入，初步认识 自己用笔尖扎出“14”这个数字，将纸打开后铺平. 回答几个问题： （1）图中的两个“14”有什么关系？ （2）在上面扎字的过程中，点E与点E′重合，点F与点F′重合.设折痕所在直线为l，连接点E与点E′的线段与直线l有什么关系？点F与点F′呢？ （3）线段AB与线段A′B′有什么关系？CD与C′D′呢？ （4）∠1与∠2有什么关系？∠3与∠4呢？说说你的理由. 思考探究，获取新知 探究1线段的垂直平分线 请学生在半透明纸上画出线段AB和它的中点O，再过O点画与AB垂直的直线CD，沿直线CD将纸对折,观察线段OA和线段OB是否重合. 在上述试验中,显然线段OA和线段OB互相重合，因此，线段AB是轴对称图形. 垂直并且平分一条线段的直线称为这条线段的垂直平分线. 如上图中直线CD是线段AB的垂直平分线.线段的垂直平分线是直线. 探究2线段 请同学思考：线段的对称轴是什么？它是唯一的吗？ 线段的对称轴有两条，一条是它的垂直平分线，另一条是这条线段所在的直线. 探究3角 小实验：每位同学准备一张半透明的白纸，在纸上画一个角（∠AOB），然后对折这个角，使角的两条边完全重合，然后用直尺画出折痕OM. 请同学思考：从上面的实验中你能发现什么？ 角是轴对称图形，对称轴是它的角平分线所在的直线.如图所示的直线ＯＭ就是它的对称轴. 探究4画对称轴 有时我们感觉一个图形是轴对称的，那么如何来验证呢？这就需要我们去找到它的对称轴，看看沿着对称轴翻折以后两部分是否重合. (1)试一试：如图，方格子内的两图形都是成轴对称的，请画出它们的对称轴. 在上图中，由于图形在方格子内，我们可以凭直觉很准确地画出两个图形的对称轴，你能想想是什么原因吗？ 因为在方格子中我们比较容易看清楚图形的位置，也就比较容易确定图形的中间位置. （2）如果没有方格子，而又不能折叠，你还能比较容易地画出图形的对称轴吗？请同学试试看，如下图的对称轴我们应该如何去画呢？ 请同学们画出图形的对称轴，相互交流你是怎样画的？ （3）如图点A和点A1关于某直线对称，画出这个图形的对称轴. 如图，连结点A和点A1，画出线段AA1的垂直平分线MN，则直线MN就是所是点A和点A1的对称轴. 做完以后，我们可以总结一下对称轴的画法. 【归纳结论】1.找出轴对称图形的任意一组对应点，连结对称点. 2.画出对称点所在连线段的垂直平分线.则这条垂直平分线就是它的对称轴.通过以上的操作，我们可以有这样的结论： 如果一个图形关于某一条直线对称，那么连结对称点的线段的垂直平分线就是该图形的对称轴. 三、运用新知，深化理解 1.下列说法错误的是( ) A.等边三角形是轴对称图形 B.轴对称图形的对应边相等,对应角相等 C.成轴对称的两条线段必在对称轴一侧 D.成轴对称的两个图形对应点的连线被对称轴垂直平分 2.设A、B两点关于直线MN轴对称,则 垂直平分 . 3.下列图形中，哪些是图形对称轴，哪些不是图形的对称轴？ 4.已知，直线a与直线b是两条相交直线，它是轴对称图形吗？如果是，它有几条对称轴？画画试试看. 四、师生互动，课堂小结 先小组内交流收获和感想，然后以小组为单位派代表进行总结.教师加以补充. 课后作业 1.布置作业:教材第110页“习题10.1”中第3 、4、5 题. 2.完成练习册中本课时练习. 对上节课的内容进行复习，为本节课的学习作准备. 让学生在准备好的图案上动手操作，通过观察测量，对折等解决以上问题.解决问题的方法和结论学生会说出好多种，对这些结论进行整理，就是轴对称的性质. 巩固练习 教学反思 4