西亚的区域冲突-IETW中小学国际教育资讯网.PDF

國際教育融入課程資源手冊 ︱ 高中版 第二章 全球議題篇 教學方案 8 西亞的區域衝突— 全球「恐」慌 112 INTERNATIONAL EDUCATION Chapter 2 第二章 ︱ 全球議題篇 實務篇實務篇 國 際 教 育 全球議題—和平與衝突─恐怖主義 課 程 主 題 設 計 理 念 近二百年來，國際間有多起「恐怖主義」的團體與行動，為能更聚焦地理 學的「空間性」，並與歷史學的時間脈絡為區隔。本方案將「恐怖主義」定 義為近十數年來，以阿拉伯世界「蓋達組織」為首的集團思想及其作為。試 圖透過其組織根源地—即西亞—獨特的地區性與區域特質，探討此深富伊斯 蘭教色彩、以石油為後盾的恐怖組織的興起原因與影響地區。並以美國 911 事件為案例，讓學生透過角色扮演，從不同觀點來解讀 911 事件。 本課程設計以區域衝突的歷史案例，探討中東與西方世界的互動關係，延 伸出激進派─蓋達組織的概況，並且透過「誰」眼中的 911 事件的分組角色 扮演活動，讓學生能站在不同的立場去認識不同的文化觀點，和提高對全球 區域衝突的敏感度，進而能以不同的觀點理解衝突背後的原因，和發展解決 全球議題方案與評價行動的能力。 設 計 者 新北市樹林高中 王景平、彭怡婷 融 入 科 目 地理科 年 級 二年級 教 學 時 數 2 節課 ( 共 100 分鐘 ) 2-3-1 具備探究全球議題之關連性能力。 國 際 教 育 4-2-2 尊重與維護不同文化群體的人權與尊嚴。 能 力 指 標 4-3-3 發展解決全球議題方案與評價行動的能力。 學 習 目 標 一、能說明蓋達等恐怖組織的興起原因，及其分佈區的特質。 二、能關注與敏覺全球區域衝突的現況與發展。 三、能分析恐怖攻擊活動對全球政經情況所造成的影響。 四、以不同的立場理解衝突背後的原因，進而採取客觀行動，維護世界和平。 方案八：西亞的區域衝突—全球「恐」慌 113 國際教育融入課程資源手冊 ︱ 高中版 壹 教學活動架構 本課程方案【西亞區域衝突－全球「恐」慌】，共分成「一觸即發—西亞的區域衝突」與 「多角視野—「誰」眼中的 911 事」二大活動。 影片討論 : 蓋達與美國 911 活動一 慌 」 恐 「 球 全 ︱ 突 衝 域 共 區 ， 課 亞 節 西 二 （ 一觸即發— 簡報介紹 : 西亞概述與區域衝突案例 西亞的區域衝突 (50 分鐘 ) 新聞回顧：蓋達崛起聖戰撼全球 100 ） 鐘 分