盐池县第三小学教师集体备课导学案第九周(18、19、20课.docVIP

盐池县第三?小学教师集?体备课单元?反思 单 元 四 内 容 中国古典名?著 教师 李慧香 优点 不足及改进?措施 1、《再见了 亲人》教学中，我首先找到?文本生命与?学生生命的?契合点——“亲人”这个主话题?，步步深入。“亲人”指的是谁？朝鲜人民是?什么样的亲?人？“亲人”仅仅指朝鲜?人民吗？如层层剥笋?探寻文本的?内涵。其间，运用反复诵?读、情境渲染、想象体验等?教学手法，引领学生投?身其中，感作者所感?，想作者所想?，透过语言文?字感悟文字?背后的情味?和意蕴。 2、《金色的鱼钩?》教学时，我从课题入?手，先让学生提?出疑问：“为什么鱼钩?是金色的？”让学生学习?课文后回答?这个问题，激发学生的?兴趣，提高积极性?。再引导学生?找出描写老?班长的外貌?、神态的词句?，读一读词句?来分析、理解课文的?中心思想，体会老班长?是一个怎样?的人，同时体会作?者是怎样通?过人物外表?的描写来表?现人物内心?的。 3、《桥》教学时，我以老汉的?言行来展开?教学，让学生自划?自悟。“他像一座山?。”“老汉突然冲?上前去，从队伍里揪?出一个小伙?子，吼道：‘你还算是个?党员吗？排到后面去?。’老汉凶得像?只豹子。”“老汉似乎要?喊…..通过“冲、揪、凶得像豹子?”等词的体会?，体会老汉的?不殉私情，舍己为人。 4、《梦想的力量?》教学中，我先让孩子?们谈自己的?梦想，引入话题，然后提出三?个问题：“瑞恩的梦想?是什么”“瑞恩是怎样?实现梦想的?？”“梦想究竟有?多大的力量?？”。引导感受瑞?恩的为人善?良、有爱心。 1、《再见了 亲人》我在重视人?文的同时，忽视了对语?文“本”的眷顾，无论是涵咏?体味基础上?的语言积累?还是情感和?语言的自然?外化，都包含了多?种言语训练?，在努力营造?这“文化”统领下的人?文性与工具?性的有机融?合时做的欠?佳。 2、《金色的鱼钩?》教学中引导?学生从课文?中分别找出?描写老班长?的外貌、神态的词句?，读一读最让?你感动的句?子，并通过这些?词句来分析?、理解课文的?中心思想，体会老班长?是一个怎样?的人，同时体会作?者是怎样通?过人物外表?的描写来表?现人物内心?这一教学环?节中处理有?点匆忙，学困生掌握?不是太好，是我意识到?今后教学中?要面面俱到?，不能只看优?生表现。 3、《桥》我在学习到?最后一部分?的时候，让同学们展?开想象，把自己想象?成村子里的?人们，这时他们想?对老汉说什?么呢？这样既加深?了对文章的?理解，又是对交际?能力的一种?培养。这一环节的?教学中我感?受到学生的?口头表达能?力没有我想?象的好，这让我深刻?地感受到：以后教学中?要重视说的?训练，只有多练多?说，学生才能乐?于表达。 4、《梦想的力量?》为了完成教?学任务，教学时，我略显仓促?，有一种一直?在赶的感觉?。“瑞恩的梦想?是什么”，学生一找就?知道了，也初步感受?瑞恩的为人?善良、有爱心。但我在此浪?费时间较多?。指导学生深?入细致地与?文本对话、与作者对话?，就能更深刻?体会瑞恩以?及文中其他?人物的精神?品质。 盐池县第三?小学教师单?元备课 单 元 第五单元 内 容 中国古典名?著 主备教师 李慧香 主 要 内 容 本组选编了?4篇课文有?根据司马迁?《史记》中著名篇章?《廉颇蔺相如?列传》改编的《将相和》；有根据我国?著名古典历?史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写?的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回?选编的《景阳冈》；还有选自我?国古典神话?小说《西游记》第一回的《猴王出世》。其次要注意?适度拓展，举一反三。 总 课 时 数 12课时 盐池县第三?小学教师集?体备课导学?案 集体 备课成员 李清林 王爱珍 侯晓娟 刘耀 李慧香 周月红 单 元 第五单元 上课人 李慧香 课型 多媒体课 上课时间 2013年? 4 月 22日 课题 18、将相和 教学内容 P91---95页 教学目标 知识与 技能 1、认识7个生?字，会写9个生?字，正确读写一?些词语。 过程与 方法 2、有感情地朗?读课文。 情感态度与?价值观 3、了解课文内?容，领悟3个故?事的内在联?系。感受人物形?象，体会人物的?爱国思想和?他们各自的?美好品质。 教学重难点? 重点：感悟人物特?点，理清各段内?容之间的内?在联系。 难点：理清各段内?容之间的内?在联系。 教学方法 激励法、导读发、概括法、探究法 教具准备 查阅资料，了解司马迁?、他的《史记》以及《廉颇蔺相如?列传》的内容，为理解课文?做好准备。有条件的观?看或听听《将相和》的京剧录像?。 本课总课时?数 两课时 本节课是第?几课时 第一课时 导 学 过 程 教师活动 学生活动 个性练习