名泉之冠——趵突泉.doc

课时教案 课 题 名泉之冠——趵突泉 教案序号 授课时间 2011 年 月 日 课型 新授 教 学 目 标 1、使学生对趵突泉有一个初步了解，激发学生对祖国大好河山的热爱。 2、能熟练背诵《趵突泉》诗，了解其基本意思。 3、通过阅读，使学生欣赏具有浓郁文化气息的山山水水和我国历代文人墨客留下的足迹，领略千百年来中国的民族艺术，逐步了解和感悟祖国传统文化的博大精深。 教点 学难 重点 教学重点：通过阅读，使学生感悟到中华民族语言的魅力。 教学难点：通过激发学生学习兴趣，指导学生自读自悟 。 准备 教学 课件趵突泉视频、照片以及有关趵突泉的诗及对联。 板 书 设 计 趵突泉 泉城济南 “家家泉水，户户垂杨” 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计 意图 一、激趣引入。 二、自主探究 三、温馨点击。 全班交流、拓展。 五、成长阶梯 同学们，听说过吗趵突泉？趵突泉在哪？ 去年，老师就去了趟济南，到了趵突泉，欣赏了趵突泉的美景，我们一起来看一下。 （出示几张师在趵突泉的照片，让学生欣赏美景。） 趵突泉非常美丽，今天就让我们一起走进趵突泉，看看趵突泉到底有多美。 （板书：名泉之冠——趵突泉） 1、出示《趵突泉》诗。 请同学们有感情的自读这首诗，看一看这首诗主要写了什么内容？ 师给学生解释一下几个名词： 泺水：古水名，源头为趵突泉。 元气：即地脉，地下水。 华不注：古山名，又名“华山”，在济南的东北方。 濯尘土：洗涤尘世俗念。 清兴孤：志向清高孤远，犹言独具雅兴。 2、试分析一下每一句话的含义。在小组内交流一下。 3、小组齐读，再进行交流，说一说对本诗的了解。 4、班内交流，说说诗意，教师适时订正，指导。 5、师：通过读这首诗，你觉得趵突泉美吗？哪一句写了趵突泉的美？ 你觉得诗人写这首诗时是什么感情？ 根据学生回答师让学生带着感叹，喜欢的心情齐读本诗。 简介千名泉之冠——趵突泉。 1、出示趵突泉视频，让学生感受真实的趵突泉。 2、自读简介趵突泉的文字： 泉城济南，自古就有“家家泉水，户户垂杨”之誉。趵突泉是最早见于古代文献的济南名泉，列为泉城七十二名泉之冠。它位于济南市中心，南倚千佛山，北临大明湖，东与泉城广场连接，是一座以泉水，人文景观为主的文化名园，是泉城济南的标志。园内名胜古迹众多，文化底蕴深厚。 师：看过了趵突泉的美景，说一说你的感受吧！ 2、师：趵突泉历史文化悠久，除了我们学过的这首诗，你还知道哪些有关趵突泉的知识？把你知道的有关的趵突泉传说、诗句、对联等讲给同学听。 附对联：佛脚清泉飘，飘飘飘，飘下两条玉带； 源头活水冒，冒冒冒，冒聘串珍珠。 学了这篇课文，你对趵突泉有哪些了解？ 2、你还能说出趵突泉的哪一些著名景点？ 3、有机会亲自去趵突泉看一看，并把历代名士的题词、题句抄录下来 。 4、尝试背诵这首诗，可以同桌背，也可以小组背。 学生：在济南 生：欣赏 学生与原文对照，进行自学。 生再自读，对诗进一步了解。 生交流 班内交流 四位学生生交流 生说自己的理解 生读 生观看 自己读 几名学生交流自己观后感 学生交流课前搜集到的有关趵突泉的内容。