和六十班一起成长.docVIP

和可爱的“六十班”一起成长 ----彭敏 我是一名普通的教师，也是一名班主任。和其他班主任一样，每天从晨光微露到星光闪烁，我都是步履匆匆的忙碌着。担任60班班主任工作以来，我时时都能感受到学生给予我的快乐和充实。这是我的一点小心得与大家一起交流。 一、保持童真，快乐成长 我五岁读小学一年级，因为成绩优异，当教师的父母决定让我直接读三年级，虽然之后的一切还算顺利，但是，少年老成的我总显得比同龄人要忧郁，有了这样经历的我，深知“保持童真和快乐”对一个人成长的重要性。所以，从我教学第一年起，我就一直恪守着这样一个教学理念。该要12岁才知道的11岁时就不要去强求，我喜欢看到孩子们快乐的笑声，欣赏虽然不是成绩优异，但却有着感恩的心，有着阳光般的笑容，有着乐观向上的生活态度的学生。我希望我的学生都是一颗颗闪耀着独特光芒的珍珠，而不是被成人思想所束缚的，思维定式的机械式学习，我最大的心愿是尽最大的努力让他们能过一种幸福完整的教育生活。 二、让每一位学生融入集体 　　60班的学生是一群朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。他们喜欢自做主张、搞特殊，同时他们又什么都懂，什么都知道，有时甚至比你老师还要懂。如果一个班集体的班风涣散，班集体就会缺乏吸引每个同学的凝聚力，缺乏积极上进的源动力，因此，树立良好的班风尤为重要。 1、制定班规，班级目标。 第一次班会课，我就让同学们对照学校的校规一点一点发现自身存在的问题，紧接着从学习、纪律、卫生、仪容仪表等方面让同学们一起商讨制定班规，制定了“为自己争气，为班级争光，为学校添彩，争创优秀班集体”的班级共同目标，提出了“勤奋、诚实、积极、乐观”的班训。　　 2、推行民主化管理 我们班采用值日班长的管理制度，按座位表的顺序每天由1名同学担任值日班长进行管理，这样不仅体现了公平、公正的原则，更培养了我们管理方面的能力。所以不管平时当了多久的“平民老百姓”，只要一拿到这本班级操行评比日志，那么这一天你就是老大！班级操行评比日志记录着我们开学至今的所有点点滴滴，由每天的值日班长填写，每周评选出前五名和后五名，每周星期五下午的小班会课上宣布，前五名的同学在家庭作业本上贴花和小红旗，后五名的同学我会在他的家庭作业本上写上几句话给家长，并要家长回复，以便于家长及时了解到学生的情况，配合学校一起教育好学生。 三、营造浓郁的班级氛围，使每一个学生的精神品质得到提升 　　温暖的集体温暖每个人的心，要让同学们的心紧紧相连，深深地扎根于班集体这块土壤，作为班主任，就要营造一个和谐、温暖有着浓郁集体氛围的大家庭，使同学们在这个大家庭中健康成长，使每一个同学的精神品格得到提升。 　　第一天走进四年级60班，我就告诉同学们：60班是我们共同的家，每个人都是班级的小主人。 　　我率先把自己当作家里的一员：见到班里地上的废纸屑立即捡起来，拖把倒了我马上扶好；学生的红领巾戴歪了我会帮他重新系好，大扫除和他们一起登高爬低的擦玻璃，不论是卫生、做操、纪律，还是主动完成学校工作等任何一方面，丢一分我认真查找原因，加一分我立即表扬。在上课起立时我会要孩子们跟我一起微笑，我用行动感染、教育学生，用教师的人格魅力给他们巨大的教育和影响，让他们感受到班集体是一个家。渐渐的大家也都爱上了这个家，学习、卫生、做事样样一呼百应，班级逐渐形成了爱 “家”的班风。 　　　精心设计主题班队会活动：一个班级的道德风气、学习氛围是班级建设的首要任务，一味用制度去压效果肯定很差，甚至适得其反，我将很大一部分精力用在对学生引导上，利用班会时间精心设计主题班队会活动。比如在这次期末测试前，我利用班会课时间开了一个动员大会，我买来百事可乐给每个学生倒上一杯，这时学生就问我：“老师你为什么要请我们喝可乐啊？”我马上就反问她：“你猜猜看？”于是学生你一言我一语马上活跃起来“老师是希望我们好好复习”还有的同学说“百事可乐，哦，我知道了老师是希望我们考试都考一百分” ……然后我与学生一起干杯，一个本应沉重的期末测试动员大会在一片欢声笑语中结束了。“心与心”的交流中，我触摸过这些主题班队会活动，来激发学生们的学习动力，收到了良好的效果。 　　做学生精神的关怀者：进入五年级，是学生心理健康成长的重要时期，在我班的教室前门口挂了一个沟通箱，学生和我都可以畅所欲言。每天都由值日班长通报并带领同学们讨论解决问题的方法，所以我总能获得班上学生的思想动向和班级情况。作为班主任，我始终坚持用爱、尊重和理解塑造每一个学生，时刻提醒自己在班级管理中坚持民主、平等的与学生交往，与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。