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唤醒学生的感恩情怀 颍东区李桥中学 马朝学 2009年3月20日 唤醒学生的感恩情怀 颍东区李桥中学 马朝学 【摘要】感恩是对他人的帮助和恩惠由衷地表示感激，是人性的自然流露。我们应该反思当前的教育方式，唤醒学生的感恩情怀，让学生学会感恩。 【关键词】感恩；感恩教育；家庭教育；学校教育。 椐报道：兰州女子杨丽捐16岁追明星荒废学业，浪费了青春，毁坏了家庭，憎恨父母，弃父尸于港不顾，某中学生上网成瘾，父亲多次劝阻无效，只好严加看管，对父母的良苦用心错误理解的他，竟然用刀子捅向自己的父母，类似的事件枚不胜举。如何理解中学生的“感恩”观？如何对中学生进行感恩教育？已成为当前中学生教育的一个重要的问题。 西方国家很早就注重对学生进行感恩教育，由来感恩节源自美国。据说，感恩节的设立，最早是用来感谢北美印地安人的。感恩，在西方应该算是有比较长的历史了。 一、对感恩的理解。在我国，自古就有“羊跪乳，鸦反哺”、“滴水之恩，当涌泉相报”等古训。“感恩”的解释：“对别人所施的恩惠表示感激。”人们是因为得到他人的帮助受了恩惠而由衷表示感激，是出自对人类共通的一种本性的感激之心，是人性的自然流露，是一种自发行动。它既是一个系列的心理过程，又是一个行为过程，就是意识到今天自己获得的一切，不是凭空而来，除了自己的努力，还有许多人在背后的创造和奉献。感恩绝非“感恩戴德”的臣民心理，感恩是一种美德，是一个人应具备的基本品质，天生就是和贪婪，吝啬，冷漠对立。“别让中国现在孩子成为不懂感谢、不愿感激、不会感动，只知索取的冷漠一代。这不仅仅要求社会的警惕，也警告包括父母们在内的一群人，别再对孩子们的道德滑坡视而不见，因为他们关系到的是整个民族的未来。 二、学生缺少感恩心的现状。作为一名农村的教师，我敬业爱生，“中秋节”到了，同学们兑钱买来月饼，让那些父母都不在假的留守儿童们感受大家庭的快乐，可是有的同学说：“这月饼不合我的口味”。同学们集体为那些单亲学生过生日，他们却嫌没有丰盛的礼物，缺乏应有的亲情，不懂感恩。在农村顶撞老师，不服家长的管教，要离家出走……这些情况经常可以听到、看到，媒体上常也有报道。身边所见让我觉得现在的学生在学习生活中缺少了最基本的感恩之心，作为教育工作者有必要和义务来培养学生的感恩心，于是我在班级里布置了一个小任务：给外出打工的父母写一封感谢的信，感谢父母对自己的经济的支持和对家庭的付出。让学生回家洗一次碗，体会一下做家务的辛苦，也让学生了解家长们的感受。有小部分家长觉得这样的作业很有必要，他们难得看到孩子们主动要求劳动，并对他们的劳动加以了肯定的。但是也有部分学生觉得家务是家长理所应当的事，与他们无关，他们参与家务是额外劳动。 三、学生缺少感恩心的原因。首先，现在的孩子少了，长辈们把他们当作宝贝，总认为以上几代人太苦了，现在不能让他们再吃苦，而享受过度宠爱和溺爱的孩子有可能养成掠夺式的生活态度，以自我为中心、自私自利、不懂得尊重他人、不能接受别人的批评、与他人难以合作等等。而父母如果以民主、理性的方式进行家庭教育，孩子会变得富有爱心、开朗活泼、健康乐观。从小孩生下来一直到十二三岁，父母是孩子学习的第一榜样。如今，不少家庭急功近利，在孩子教育上重学习、轻品德，把分数、升学、上重点学校看得至高无上，严重忽视品德教育、情感教育；加之，一些家长受自身文化素质、道德修养的限制，缺乏对孩子人生观、价值观等正确的引导和教育。这样培养出来的孩子，不可能站在别人的立场看待问题，也不会考虑别人的利益和感受，自然谈不上感恩。其次，社会感恩教育缺损。在孩子成长过程中接触到的卡通、网络、新闻媒体等公共媒介中，只注重经济利益，忽略了对孩子的基础教育。再次，学校过于注重教育的功利性而忽略了教育的育人功能，道德教育真正缺乏的是实效。而对于中小学生而言，“爱家、爱父母”也远比“爱祖国、爱人民”实际得多，这些不良社会现象或多或少都对孩子们产生着负面影响。 四、学生缺少感恩心的拯救措施。孩子们的行为习惯的养成、道德思想的完善都不是与生俱来的，所以我们有义务去改善和挽救正在渐渐淡化的道德观念和日益冷漠的心。只有社会的各个部门都行动起来，我们的和谐社会关系才能建立起来，我们的未来才有希望。 （一）作为孩子最初教育者的家长们，应该以身作则，从小就培养孩子们的感恩之心。爱孩子，就要习惯让孩子干一些家务，做一些他力所能及的事。要让孩子了解家里的难处、父母的辛劳，从而珍惜眼前拥有的幸福，对父母产生尊敬、爱戴和感激之情。让孩子体会到父母是因为爱他才会为他付出这么多，让孩子了解父母生活、工作的压力和艰难。我在班会上特别加入了加强孩子们“感恩教育”的内容，如，在家里安排孩子一定量的劳动；暑假参加社会实践活动，让孩子体会生活