小学语文教师考试试题 教师资格考试 2007.docVIP

6 因为有了月亮，有了荷塘，才成就了来自清先生的大作《荷塘月色》。可不可以这样推论呢?当然不能。人是占主导地位的，如果没有他往日心事的积蓄，没有灵感和敏捷的才思，只怕月亮、荷塘也是枉然存在的。　　去年夏天，我有事去表弟那个山村，到的当晚，天就黑了。听说他村后有口荷塘，如火如荼的景色在心中燃现：那么夜色的荷塘呢?真想去体味一下《荷塘月色》。可是老天不照应我等小辈，哪有月亮?只有浓浓墨色。憨厚的表弟想如我的愿，提盏马灯引路，他直白于我：有灯也可看的。　　①淡淡灯光偎依着清幽夜中山村里荷塘，一塘碧水在灯下轻轻荡漾。②表弟举灯拢近红莲，红莲睡眼惺忪，羞羞答答，宛若一朵红霞。③表弟托灯于白莲后首，“莲花灯”形同观音，四周泛起一圈圈的光晕儿。④表弟将灯晃悠于荷叶之间，一片青蛙的鼓噪声立马打住了；它们惊奇，多少双凸透的蛙眼瞪向表弟于中的“小月亮”。⑤张张托绿扶碧的荷叶上，青蛙儿起跳，又带着晶莹的水珠儿来回滚动。⑥大大小小的水珠里盏盏灯儿在闪烁。⑦灯火儿在荷叶上摇曳，又似只只腾跃着的小白兔儿……　　不一会，风起云涌，稀稀啦啦地落下雨点；阴云堆砌，越像老天的大写意、大泼墨。灯罩上挂满了雨丝，显得朦胧了；人影儿也模糊了。倒是满塘绿荷，历历在目；迎雨兴起，临风起舞，整个荷塘越发激活。表弟摘下两片荷叶，说是“斗笠”，嘱我戴上。我一手扶着，他一手护灯，一手掌荷，领我围着荷塘转起圈来。风中、雨中，荷花、绿叶们一齐扶摇、呐喊。它使我想起什么?我说回去吧，兴犹未尽正是时候。两人一前一后，踩着湿润、虚软的小路，一路上“嗬嗬、哈哈”地，顶着荷笠推开柴门，风雨夜归观荷人。　　忘却不掉，如同嚼着一枚橄榄儿。那幕诗情画意的场面，不是表弟刻意营造。如果没有朱自清先生那篇绝妙文章，没有表弟的朴实、真诚，没有老天的一番铺垫，何来的兴致?有时候跟随质朴回归自然，也是一种愉悦。　　感谢表弟，感谢那盏马灯儿1．给加点字注音。　　? 如火如荼＿＿＿　　　　憨厚＿＿＿＿　　　摇曳＿＿＿2．文章的点题句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．文章从朱自清的《荷塘月色》写起，先结论，又推翻。这样写有什么作用? 4-第三段写灯下荷塘，在这段句子序号间划分层次。??? ??? ①②③④⑤⑥⑦5．第四段写雨中荷塘，是从两个方面写荷塘的动态的，这两个方面各有一个典型的句子，它们分别是： 6．“红莲睡眼惺忪，羞羞答答，宛若一朵红霞”这个句子运用什么修辞方法?其作用是什么？答：7．“灯火在荷叶上摇曳”，灯火怎么能够在荷叶上摇曳呢?谈谈你的理解。答：8.文章倒数第二段为什么要写“那幕诗情画竟……何来的兴致?”___________________________________________________________________________ ??????????????? 　9　牵着母亲过马路　　周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀!”我便说：“我陪你去吧!”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥，妈就买啥。”　　到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。人老话多，树老根多，母亲这把年纪自然爱絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听?　　穿过马路，就是莱市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来……　　一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀!　　上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过公路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牵着走到公路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“有车来就别过马路”“过马路要跟着别人一起过”……　　20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。　　我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧!”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网……1．给加点字注音。偕　　　　　喜不自禁　　　　　娴熟2．文章通过＿＿＿＿描写，表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3．“一刹那间，我的心灵震颤起来。”一句删