2018年中考物理复习总结建议.pptxVIP

初中物理中考复习的几点建议 01解读课标02教学策略03中考攻略目录Contents01解读课标02教学策略03中考攻略目录Contents内容标准 01解读课标课程标准（一）课程基本理念科学内容 2012年秋季执行的物理课标，是建国以来我国第一个正式的国家课程标准。能量运动和相互作用物质科学探究 01解读课标课程基本理念面向全体学生，提高学生科学素养从生活走向物理，从物理走向社会注意学科渗透，关心科技发展 提倡教学方式多样化，注重科学探究 注重评价改革导向，促进学生发展内容标准 01解读课标课程标准（二）内容标准解读科学内容 能量运动和相互作用物质科学探究 01解读课标科学探究1.科学探究是认识世界的一种方法2.科学探究是一项学习目的3.科学探究是一种教学方式例：课程标准追求探究式教学的自主度2.3.3 通过实验，探究并了解光的反射定律教学方式科学内容01解读课标02教学策略03中考攻略目录Contents02教学策略教学策略“教学策略”泛指达到教学目的的手段和方法。具体来说，就是为了达成教学目标、完成教学任务，对教学活动进行调节和控制的一系列措施。一、理清教学思路，了解学生现状死记、硬套“方法”结论的教学方式，它不仅盲目加重学生的学习负担，并让学生产生对物理课“呆板、乏味”的误解，丧失对物理学的兴趣，致使学生发出“我讨厌物理”的呼声；更严重的是这样下去，学生难以养成具体分析的习惯，将贻误学生的一辈子。这样的教学就犯了方向路线错误。因此，把握初中物理教学的大方向，十分关键，为此，必须形成学科教学的思路。1. 学生因考试分值不如语、数、外，考试难度要求越来越高；2. 学生人数多、差异大，生活常识少，缺少实践探究；3. 物理教材设计和考试难度大，学生反映物理难学，物理成绩上不去；4. 学生所学学科多，疲于应付学科作业，没有时间思考。学生现状5. 学生各类状况：①不想听，听不懂；② 听得懂，不会做； ③做会做，做不对；④过去会，现在不会二、提高学生学习兴趣●设计有悬念的问题让学生研究●增添联系自然、联系生活的教学内容 1.激发学生的学习兴趣●创设生动活泼的研究情境和学习氛围●用所学的物理知识解释“意外”现象●布置有趣的学习任务●控制例题难度，让学生能听懂●控制习题难度，让学生体验成功的愉悦 2.保持学生的学习兴趣●摒弃死记硬背，让学生感受融会贯通●控制习题数量，让学生做作业不觉得是负担●未必刻板预习，让学生保持新鲜感三、培养学生实践意识① 选择跟学生生活联系密切的问题② 选择物理知识反映现代科技成果的内容③ 选择联系社会热点的问题1.选择联系实践的教学内容④ 用生活中的器具做物理实验⑤估计生活中的有关物理量大小① 教师列举实例进行讲解② 让学生列举实例，操作体验，学术性游戏2.采用优化的教学方式③ 展示联系生活、社会的图片④ 演播联系生活、社会的视频⑤ 展示实物并进行演示四、培养学生良好习惯 1.审题习惯 (1) 具体审题，不死记硬套 (2) 画草图并在正确位置标注相关物理量 (3) 把题目文字转化为物理情景 (4) 把物理情景转化为具体条件四、培养学生良好习惯 2.分析习惯(1) 学会具体分析，避免抽象“分析”(2) 初步形成“研究对象”的意识(3) 初步形成思考公式适用条件的习惯(4) 运用图形、图象帮助分析(5) 避免用“套类型”的方式解答新情景问题(6) 不死记大量“××法”解题的公式和结论五、形成正确的解题态度 1.平和细心的态度 (1) 不浮躁、不仓促，不“一目十行” (2) 题目的解答不盲目追求“速度” (3) 通过把控任务的“量”调整学生心态 (4) 处理好紧迫和细心的关系、详与略的关系五、形成正确的解题态度2.严谨认真的态度(1) 依既定的科学程序，不东一枪西一炮。(2) 按规定的操作要求，不随随便便。(3) 作图、书写清楚明晰，不潦草马虎。(4) 对待事物具有思考理由、关注证据的意识。五、形成正确的解题态度 3.实事求是的态度 (1) 如实记录实验数据，客观分析实验数据(2) 把实践作为检验结论的标准(3) 既敢于坚持正确观点也勇于修正错误认识(4) 勇于质疑，敢于创新，尊重自然规律六、优化物理教学过程●优化初中物理的概念教学●优化初中物理的规律教学●优化初中物理的方法教学（一）初中物理概念教学的策略1. 什么是物理概念？物理概念是客观事物关于物理的共同属性和本质特征在人们头脑中的反映，是客观事物的抽象。速度、力、功、功率、动能、势能、压强、温度、热量、比热容、电流、电压、电阻、物距、焦距、像距 、密度、质量物 理 量匀速直线运动、热运动、电磁波、链式反应运动形式质点、焦点物理模型熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华、光的反射、折射、电流的热效应、电流的磁效应、电磁感应现象物理现象物理性质弹性、惯性、磁性电场线、