《分物游戏》教学设计与《刑警队长》观后感合集.docVIP

《分物游戏》教学设计与《刑警队长》观后感合集 《分物游戏》教学设计 《分物游戏》教学设计教学内容 北师大版二年级上册第58页、59页。 教学目标 1、结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。 2、初步理解平均分的意义，会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程和结果。 3、经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。 养成教育训练点 培养学生倾听和动手操作的能力。 教学重点 理解平均分的意义，会将物体平均分。 教学难点 能够在具体的情境中，熟练地进行平均分。 教学用具 多媒体课件、圆片若干张 教学方法 教授法、演示法 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 今天是小动物聚会的日子，来聚会的小朋友有小猴、小兔和小狗，他们不仅要玩得高兴，也要吃得开心，所以为他们准备了丰富的事物，为小猴准备了桃子，为小兔准备了红萝卜，为小狗准备了骨头。可是，他们为怎样分食物而发愁，你们能帮他们分一分吗？ 二、实际操作，体会平均分 1、分桃子。猴子来了2只，有4个桃子。 （1）独立操作。每个学生用小圆片当桃子，自己操作。 （2）学生汇报交流。 （3）感受随意分与平均分的区别。你认为哪种分法更合理？为什么？ 设计意图：通过动手分一分、摆一摆，促进学生操作能力的发展，体现了学生学习的主体性，让学生体会“一样多”“平均分”，潜移默化地教育学生应该平等对待和尊重每个人。 2、分萝卜。小兔来了3只，有12根萝卜，要让每只小兔分到同样多，该怎么分？ （1）独立操作。学生用圆片代替红萝卜进行分一分。 （2）学生到黑板上展示分的过程和方法，初步感受分法的多样性。 （3）感知平均分的意义。 3、分骨头。有15根骨头，平均分给3只小狗，每只小狗分到几根？ （1）独立操作。 （2）一个学生说一说分的过程、方法，其他小朋友按照他的分法分一分。 （3）让学生讨论、解释书上三种记录方法所表示的平均分的过程与结果。 （4）如果时间允许，学生自己记录平均分骨头的过程。 设计意图：结合学习的内容，在课堂中创设操作性情境，组织一些以学生活动为主的练习，对一些实际问题通过自己的动手演示，进一步强化平均分的含义，同时让学生获得学习的成功感。 三、巩固练习，深化新知 课后“练一练”。 四、全课总结 1、这节课的学习，你有什么收获？ 板书设计 分物游戏一样多平均分 5 《刑警队长》观后感 《刑警队长》观后感 前期，逐集观看了由公安部宣传局、xx省xx市公安局和xx金盛信马影视文化有限公司联合拍摄的36集电视剧《刑警队长》。当剧情定格在刑警队长顾铭冒雨驱车前往案发现场，不幸发生交通事故、英勇殉职的那一刻，我的双眼模糊了，一个伟岸的身影生动的呈现在眼前。 该剧以全国公安系统一级英雄模范、原xx省xx市公安局刑警支队长顾瑛同志的先进事迹为创作原型，讲述了一位基层刑警队长在时代变迁中坚守刑警本色，在侦查破案中尽显机智勇敢，在亲民爱民中彰显大爱情怀的英雄故事，成功地塑造了一批忠于职守、英勇无畏、勇于创新、严于律己的刑警群像，热情讴歌了人民警察职业精神的时代传承，展示了公安刑事侦查工作的发展进步。观看中，随着剧情的发展，我有一种身临其境的感觉，仿佛时刻跟随刑警队长奔赴一个个案发现场，在错综复杂的环境中剥离找寻案犯留下的蛛丝马迹，成功将一个个犯罪分子绳之于法。同时，也根据故事中讲述的主人公的生活经历、工作过程及感情纠葛，深切的感受其人生中的酸甜苦辣。 作为一名公安民警，我深深的体会到在主人公的身上有太多值得我们学习和借鉴的优秀品质，有太多的闪光点值得去发掘和传承，在此，笔者想从以下几个方面谈一下自己的感想。 一是对公安事业的热爱。全剧贯穿一条主线，就是主人公对公安事业的无比热爱。为侦破一起久拖不破的案件，他毅然忘记派出所所长的身份，骑自行车穿大街、走小巷，带领受害人辨认寻找案犯，甚至局长上门也推脱不见；为提高命案破获率，给队伍注入新的活力，他上任刑警队第一天就作出命案必破的承诺，带领全队攻坚克难，拿下一个有一个疑难案件；为及时破案，他加班加点，熬夜奋战，一度昏倒在案发现场，但当他从医院醒来，不顾作为医生的妻子劝说，拔掉针头又一次冲锋陷阵，投身案件侦破；为在xx奥运会开幕之前侦破一起杀人案，他没能实现带年迈的父母去xx旅游的诺言，甚至在父亲病危时依然奋战在第一线，没能见父亲最后一面成了他终身的遗憾。冒死卧底擒毒贩、孤身一人换人质，他一次次行走在死亡的边缘，这除了他警察事业的无比热爱、对金色盾牌的庄严承诺，我实在找不出还有什么让他鞠躬尽瘁、舍身赴死的更好理由。 二是对群众疾苦的动心。全剧弘扬一种精神，就是人民警察爱人民这条永恒不变的主题。面对受害人及其家属迫切等待破案的神情，主人公吃住在单位、数月不归家成为家常便饭，就为了及时将犯罪分子绳之以法，还当事人以公道，给社会