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《开学第一课》观后感:在世界的牌桌上,我们从未缺席与《开学第一课》观后感:壮哉,我们的大中华合集
《开学第一课》观后感:在世界的牌桌上,我们从未缺席与《开学第一课》观后感:壮哉,我们的大中华合集
《开学第一课》观后感:在世界的牌桌上,我们从未缺席
《开学第一课》观后感:在世界的牌桌上,我们从未缺席
“开学第一课”节目里,王宁老师为大家讲解了汉字从古至今的演变和其拥有的含义,大多数人听着王宁老师讲汉字,大约只觉得汉字玄妙有趣,但若仔细看看这数次演变的背后,究竟意味着什么?
无人不知无人不晓的罗马帝国曾经几乎占领了世界,最终却难逃被灭国的命运,谁干的呢?匈奴。匈奴是谁?我们汉朝的手下败将。
汉字从一开始的甲骨文,慢慢演变为我们如今的简体字,究竟伴随着多少磨难、多少兴亡、多少颠沛流离的历史?
曾经看到过这样的话:“五千年前我们和埃及人一样面对洪水,四千年前我们和古巴比伦人一样玩着青铜器,三千年前我们和希腊人一样思考哲学,两千年前我们和罗马人一样四处征战,一千年前我们和阿拉伯人一样无比富足,而现在我们和美利坚人一较长短!”
“五千年来我们一直在世界的牌桌上打麻将,而对面却已经换了好几轮玩家。”
华夏拥有长达五千年的历史,是世界上唯一还存在着的四大文明古国之一。汉字那看似简单的一横一竖一撇一捺,却融合了我们上下五千年浓缩而成的文化精髓,代表着无数年演化而来的无上智慧。我们虽是质朴节俭的农耕民族,却创造了无比灿烂辉煌的中华文化,那是多么伟大,又多么令人惊叹啊!
美国哈佛大学大卫·查普曼教授在对中国传统文化的研究过程中发现了一个惊人的现象,中国的许多神话故事诸如夸父追日、大禹治水、后羿射日、愚公移山、精卫填海等等,其实都在讲述一个主题,那就是不断与自然、灾难和环境作斗争,并从未放弃、从未妥协。
中国人通过钻木取火,而非西方的神赋于火,这些神话故事虽不真实,但却代表着中国人民朴素勤劳的坚韧精神,是中华民族几千年来不断面对自然灾难、战争、环境之困难的不屈过程。大山在前,愚公完全可以绕开,然而他却迎难而上,并最终解决了困难,这也许就是中国人不屈不挠的精神内核。
每个国家的神话故事都不是完全真实的,但也不算完全无中生有,在曾经没有文字的年代,我们的祖先将这些故事口口相传给后代,直到有了汉字,后代得以将其记录、流传,直到今天都对我们影响颇深。
你们在世界上别的国家里有见过小学生学习着几千年前古人的语言与思想,背诵着“温故而知新,可以为师矣”吗?没有。唯有中国,唯有中国!
这一切的一切,汉字、神话故事、二十四节气、诸子百家、琴棋书画……都是一个民族精神信仰的直接展现,这些老祖宗们传下来的东西,是我们中华民族的无上瑰宝,融合了我们的历史、智慧之精华,更代表着我们在可怖灾难面前从未屈服的精神!
国为何?
国为家,为荣耀,为责任,为未来。
我们生而为中国人,当肩负起祖国之栋梁的责任,在为祖国而自豪的同时,也应让祖国为我们自豪!
《开学第一课》观后感:壮哉,我们的大中华
《开学第一课》观后感:壮哉,我们的大中华
又是一年开学季。
第一次,我像孩子一样认认真真的观看《开学第一课》,面对教育部和央视为全国孩子呈上的这份精美的大餐,我赞叹不已,面对我们曾经遗忘的中华文化,我思绪纷飞,一种自豪之情油然而生,壮哉,我们的大中华!
这台晚会,最让我感动的地方是有六个方面:
一、有历史
学校是梦想开始,让孩子们带着梦想飞翔,但我们不能忘记自己脚下的根。
北京师范大学文学院教授王宁老师巧妙的通过“正直”两个字。告诉我们汉字进化的过程,从甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→行书草书。甲骨文是中国汉字的“开山鼻祖”,甲骨文都是很形象的,称为“因义构形”。比如“正直”二字:“正”在甲骨文中下部分的“止”,其实它的前身就是“脚”,意为,脚不走了,就止住了;上面的一横,就是“脚”的目标,如果一个脚冲着它的目标走,走的就是正路。“直”在甲骨文中像一个眼睛,因为只有目光是直的,“直”上面的横竖在甲骨文中就是“眼睛”上的一竖,它代表直直的目光。正直就代表“目不斜视,奔向目标”!
王宁老师的讲解,让我发现作为一名语文老师的骄傲和自豪,只有汉字能够带我们穿越历史,与古代先贤对话,感受民族的古老文明,我们的语文学习不仅在于学习汉语,而更重要的是把汉字的内涵和精神传承下去!
二、有趣味
有趣的拼字游戏,既充满了童趣,又让我们体会到汉字的魅力。几个同学组成一队,在规定时间内共同合作,用身体组成一个字,由撒贝宁和吴磊猜。随着时间减少,拼字板不断倾斜,引起现场阵阵惊呼,同学们忙前忙后的样子也让人忍俊不禁,也让我们乐开怀!
而与机器人比赛弹琴,我对朗朗的话感到惊讶:“这边精准、匀速是机器人弹的;这边有点变化,而且有个错音,然后他笑笑说,一个错音就暴露了是人弹的。”
看来有时还是机器更可靠些,但却缺乏了人所具有的灵动。
三、有力量
中华武术博大精深,一招一式都透露着民族的浩然正气。武术传承与发展,走过了几
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