九年级语文下册孟子二章导学案.doc

阜阳十中校本课程◆九年级语文下册◆导学案 第 五单元 ? 课题 孟子二章 第1课时 编写： 审核： 学习目标：?1、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。2、能将文中句子准确译成现代汉语。 一、预习导学 ??1.默读课文，对照注释，扫除语音障碍。????字音：??? (1)不为苟得也(wéi)??????????????? (2)为宫室之美为之(wèi； wéi)(3)如使人之所恶莫甚于死者(wù)???? 停顿及重音：??? (1)如使／人之所欲／莫甚于生????? (2)使／人之所恶／莫甚于死?? (3)乡／为身死而不受。今／为宫室之美／为之???? (4)是／亦不可以已乎??3．学生自读课文，参考注释，理解文意，有不懂之处勾画出来，准备质疑。??4．请概括本文大意?二。指出下列句中的通假字，并解释。故患有所不辟也???????????? 万钟则不辩礼义而受之?所识穷乏者得我与?????????? 乡为身死而不受 阜阳十中校本课程◆九年级语文下册◆导学案 第 五单元 ? 课题 孟子二章 第2课时 编写： 审核： 学习目标：?1、准确解释重点实词，准确译成现代汉语? ????????2.生于忧患死于安乐的积极作用和在今天的借鉴意义 ??一．互动导学?朗读课文，?思考下列问题1、找出下段文字中的活用词和通假字： 故天将降大任于是（斯）人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能活用词： 通假字：2、思考1）、本段列举了六位圣贤的典型事例，思考：这六位圣贤的共同点是什么呢？这在论证中属于什么论证方法？2）.理解“故天将降大任于是人也”这句话的作用？? 3）、请找出造就人才所不可缺少的前提条件？这是从哪些方面来概述其艰难困苦的状况的？ 4)为什么人在犯错以后才能改正？文中哪句话是形容这种斗争的情形的？这种思想斗争的情况可以通过什么来了解？ 二、练习反馈 1、通假字 亲戚畔之(????? ) 曾益其所不能(　　　) 衡于虑(??? 　) 法家拂士　　(???? 　1、给2 2.生字注音并对加横线解词。?畎（???）亩?：????????曾（??）益：????拂（???）士：??????拂（?）乱：???胶鬲????傅说???????????????????????????????? 3、写出文中三个通假字的本字和意思。?曾：???????????????????????衡：?????????????????????拂：? 4、词类活用。?劳（???????????????)其筋骨????饿其体肤,（?????????????）空乏其身(???????????????)??所以动(??????????)心忍(??????????)性????????????行拂乱(??????????????????)其所为????????必先苦其心志,（???????????）?人恒过(??????????????）??入则、出则（???????????????） 5、古今异义词。?举于版筑之间（今义：????????古义：???????）??????举于士（今义：???????古义：???????）? 6、多义词。?于：舜发于畎亩之中???????? ?故天将降大任于是人也???????????征于色（在）生于忧患而：而后作?????????????? 而死于安乐也????发：发于畎亩???????????发于声?????????????拂：行拂乱其所为?????????拂士? ???? ?????????????????????????????生于忧患，死于安乐 ?1、?? 舜发于畎亩之中，??????????? ?????，胶鬲举于鱼盐之中，??????????? ，孙叔敖举于海，????????? ???????????。 ?2、? 故天将降大任于是人也，?????? ??????????，????? ???????，?????? ????，空 乏其身，行拂乱其所为，????????? ????????，????????? ??????????????。 ?3、 ????????????，然后能改；????? ??????????， ???????????????????????， 而后作；???? ?????????，????? ???，而后 喻。????????????? ?，?????????????? ?，国恒亡。 ?4、然后知