二年级数学上册第六单元教学设计.docVIP

第六单元??? 单元教学计划 单元教材分析： 本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。 单元学情分析： 二年级的学生通过第四单元《表内乘法（一）》的学习，学生对乘法口诀已不再陌生，已经掌握了乘法口诀的推导、应用，但是7～9的乘法口诀比较复杂(7～9的乘法口诀里面两句口诀跨度大，学生不好记忆)，对学生的学习和掌握有一定难度，因此，教学时，要充分利用学习2～6乘法口诀的思考方法和学习经验来学习7～9的乘法口诀。 单元教学要求： 1.经历编制7~9的乘法口诀的过程，体验7~9乘法口诀的来源。 2.理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。 3.会用乘法解决简单的实际问题。 4.通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。 单元教学重、难点： 1、理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。 2、随着口诀句数增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的问题，在解决问题时，学会分析数量之间的关系也是比较困难的。 单元课时安排：大约13课时 7的乘法口诀…………………………5课时左右 8的乘法口诀? … …………………3课时左右 9的乘法口诀………… ……………4课时左右 整理和复习…… …………………1课时左右 看一看 摆一摆………………………1课时左右 小学二年级数学教案（上册） 课 题 7的乘法口诀 课本P72例1 教学目标 1.利用2?—6乘法的推导方法，学习推导出7的乘法口诀，使学生掌握7的乘法口诀，并能应用口诀进行计算。 2.培养学生利用旧知识类推新知识的学习能力。 教学重点 7的口诀含义，知道每句口诀的来源。 教学难点 熟记7的乘法口诀，并能正确地应用。 教学准备 七巧板 教学方法 合作交流 教学课时 第一课时 教学流程 教学环节 教学过程 修订栏 预习 导入 (一)创设情境 生成问题　　1、小朋友们，你们还记得1——6的乘法口诀是怎么编的吗？（通过提问，激活学生已有的旧知） 　　2、今天这节课我们一起学习7的乘法口诀 2.请同学们试着自己动手一组七巧板拼成一个图案，然后再与同桌交流，也可以在小组内进行交流。 3.请每小组挑选最满意、最美的图案，上台讲讲拼得像什么，根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。 师：同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案，那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式，并编出7的乘法口诀吗？试试看能编几句就几句。 4.小组分工，合作探究，如有的说乘法算式，有的写乘法算式，有的编乘法口诀等。 5.最后整理出7的乘法口诀。 师生交流： 1.学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？ 2.教师检查学生的学习情况，根据表格中的内容，老师指着一个图案问： 拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？ 摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法算式和口诀是什么？ 3.拼6个图案需几个七巧板？可以用哪一个算式来表示？所用乘法口诀是哪一句？ 4.“五七三十五”这句口诀表示什么意思？它表示摆几个图案所需七巧板的块数？应该对应哪个算式？对应哪句乘法口诀？ 5.哪句口诀能很快算出摆7个图案所需七巧板的块数？应该对应哪一个算式？ 6.7的乘法口诀有什么特点？为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢？ 二、巩固练习，实际应用 1.完成练习十六第1题。抢答游戏。 2.完成练习十六第2题，看图写算式。 3.完成练习十六第3题和第4题。 小结 今天你学到了哪些知识？你有什么感受？ 请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例？ 板书 设计 7的乘法口诀 1×7=7 一七得七 7×1=7 2×7=14 二七十四 7×2=14 3×7=21 三七二十一 7×3=21 4×7=28 四七二十八 7×4=28 5×7=35 五七三十五 7×5=35 6×7=42 六七四十二 7×6=42 7×7=49 七七四十九 作业 布置 教学 后记 小学二年级数学教案（上册） 课 题 7的乘法口诀练习（一）课本第73～75页，练习十六 教学目标 1.使学生能够熟练运用7的乘法口诀进行计算。 2.流利地背出1—7的乘法口诀，解决一些生活的计算问题 教学重点 提高学生1—