人教版《道德与法治》七年级上册教案-6.1-走近老师.doc

第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第教学目标 1．情感态度价值观 (1)2．能力目标 (1)能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。 (2)学会接纳不同风格的老师。 3．知识 (1)了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。 (2) 知道不同的教师具有不同的风格。 [教学重点 重点：了解教师的工作特点。 难点：尊重、接纳不同风格的老师。 [教学设计思路 1．教材分析 教学方法 情境教学法、启发式、小组合作探究学习教学过程教学环节 学生活动 新课导入 学生展示：课前收集的赞美老师的诗句。 提问：如果让你选择将来从事的职业，你是否愿意成为一名老师？说说你的选择以及这样选择的理由。 教师过渡：从同学们的选择中，我们可以看出大家对教师这个职业已经有了一定的认识。我们的这些认识正确吗？教师的工作有什么特点？我们应该怎样对待与我们朝夕相处的老师？这节课让我们一起走近老师。 课前收集资料，回答问题。 通过名言诗句，让学生感受教师这份职业的高尚。通过职业选择的话题，调动学生原有的认知，引导学生换位思考，体验教师职业的苦与乐。同时可以让老师了解到学生对于教师职业的误解，提高教学的针对性。 探究新知 风格不同的老师 1.学生活动：你猜我猜。用语言动作等方式描述自己的科任老师并全班竞猜。 展示知识点：不同的老师有不同的风格。 比较各自喜欢的老师在风格上的差异以及你如何看待这些差异？ 展示知识点：我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 3来自网上的一篇询问帖子： 在我们的学校里有一个我很不喜欢的老师，我很讨厌她，也不愿意学习她这一科。我该怎么办？ 提问：请同学们给他出主意想办法？ 展示知识点：要承认老师的差别。要发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。主动交往沟通。 总之：无论什么风格的老师都应该得到尊重。 学生活动：我想对您说...... 学生阅读材料，感悟教师职业的性质和作用。 学生观看视频，回答问题。 学生根据描述文字，猜出是哪一位任课老师。 学生用便利贴将对老师说的话写下来粘贴在展板上 通过典型的事例，让学生感悟教师职业的性质和作用，以及时代对教师提出的高要求。 调动和活跃课堂气氛，让学生了解不同老师的不同风格。 让学生总结面对不同风格老师的态度和方法，增加学生的尊敬老师、接纳老师，主动与老师交往的意识。 板书设计 一.了解教师职业 教师的作用 ①教师人人类文明的主要传承者之一 ②教师是履行教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 时代发展对教师提出了更高的要求。 风格不同的老师 不同的老师有不同的风格 接纳不同风格的老师 尊重不同风格的老师 课后反思：本节课遵循了课程标准的要求，体现了探究式的教育方法，选取了学生身边的案例，让学生能积极主动的参与到课堂的教学中来，教学效果良好。但也存在一些问题：比如教学时间的安排不太合理，个别问题的设置缺乏针对性。